“羡子少年正得路，有如扶桑初日升。”我们眼底的纯粹，随时间吻雪焯水，愈淬愈坚。不困于心，不乱于情，不畏将来，不念过往，一路坚定书写人生答卷，突破冗杂压力的桎梏，在生活的强风中坚守本心。
没来由的鼻子一酸，我从这一树子花开窥见了老城的淳朴，窥见了岁月的灿烂，窥见了生命的炽热与幸福。
努力为生命开一次花，当我走过这段崎岖不平，便地平川山野，只一瞬间,萍花绿草芬芳馥郁。
六月，这平凡却又丰盈的幸福，是初见的美好，心之所向，令我怦然。
文学如一片大海，我如一叶小舟自由徜徉，尽享大海的雄伟，波澜壮阔。文学如一片森林，我如一位慢游者，前往探索它的奥秘。
文学如一片沙漠，我如一只雄鹰自由翱翔，到达新的天地。
沏一杯清茶，静坐于窗前，沉醉于那心驰神往的世界，听那一首首激昂的爱国歌曲，我的身心融入了诗的海洋，那一刻，我读懂了
“恨别鸟惊心”的哀愁，“商女不知亡国恨”的悲愤，我也读懂了。
“人生自古谁无死”的志向。一切乐趣尽在其中。
我飘飞的身心融入那千年的唐采风雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天一色，听渔歌四起；在古道长亭边，听风筝轻叹，一切乐趣尽在其中。
我开始与鲁滨逊一起漂流，在孤岛上尽力凄风苦雨，我开始接触温柔：保尔不完满的爱情，罗密欧与朱丽叶的情韵。我开始读懂《指环王》的壮阔，《哈利波特》的神奇，一切乐趣尽在其中。
尽管我在文学的世界里云深不知处，但那份舒心，惬意和心灵的宁静给我另一种人生，与之为伴，即使再平淡的日子也快乐无比。
黎明与月牙的交替，我横渡海面，穿越森林，飞过沙漠，穿过几个世纪，翱翔那苍空中，纵横在千年间，与万物争光，与天地竞争，寄情山水，品味人生，享受快乐！
《一封家书》将抗震救灾的背景凝缩在一豆灯光之下，又通过书信去拓展时空，连接人物的童年和青年、地震灾区与人物原址，使张弛得法，也使许多人都与小丹曦有了一种化解不开的情缘，
因而构成了感人的情节和典型环境。摇曳的烛火幻化出的是无垠的阳光，构思巧妙。
也可能是受篇幅的限制，作者仅注重主人公高洁心灵的开掘，其它方面描写不足。 《回报母亲》以赞美母爱为基点，然后，运用逆向思维，顺势提高论点，随即对缺少良知的人展开批驳。
表达角度的确定，可见作者思维的新颖性。列举的现象具有典型意义，从农村到城市，主题也在列举中升华。由如何对待母亲到怎样对待。
时间 ，总能在一瞬间打破过往的芳华与美好。
“应是仙娥宴归去，醉来掉下玉搔头。”
茉莉花正在这时开了，娇小玲珑而美丽，清纯恬静而淡雅。她那柔嫩的绿枝上，镶嵌着含苞待放的花骨朵儿，甚令人为之迷醉。
她在教室窗前摇曳，教室内的，是将生活定格在六年的我们。记得那年，茉莉花开的之绚丽，之淡雅，香气包裹着稚嫩的一群孩子。他们仿佛与浮世无染，簇拥着跃进这将相伴他们六年的地方。领头的老师是那么的年轻，看着面前她将第一次教育的孩子们，粉白的面庞上多了艳红。那时的我们，笑得多么纯真，多么无邪。
记得那年，茉莉花飘香之时，下课声响起，操场上总是会人声鼎沸。阳光洒在鲜艳的跑道，碧绿的草地上。同学们怀抱着太阳，翻过栅栏，越过绿地，来到桑树的脚下，回味无穷的趣味。不必说鸣蝉在树叶的长吟，硕大的小昆虫伏在花草上。也不必说倾斜的单杠，坑洼的沙地，一名轻捷同学猛地就飞了过去。单单是教学楼下一丛花木，就有无限趣味。那个花园现在荒废了，建了一个足球场，只剩下一朵残花，在角落里开放。
“我送你一支茉莉花”。记得那年，她是我们对友情最高境界的代表。被人给予一支茉莉花，是当时我们每一个同学的奢望。不善于表达的我们借茉莉来表达自已的内心。记得那年，我们的教室无时不散发出茉莉的清香，吸入我们每一个人的大脑。“我们都要带着这股清香，永远带着。”
翻看起过往的相册，心中翻起的是过往的回忆。我笑着之前的幼稚，之前的傻事，笑到最后时，内心却苦涩了。但这终究是成长。
“别离，为了更美妙的重逢。”不知你我相遇时，又是何年？
花香又会弥漫到何时？我们终要离开，奔向属于自己的远方。只是不知那时的你，心中是否还有那淡雅的芳香？
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