任务二：发现问题
19.根据【材料三】的包装说明，请你判断火腿肠能否食用，说明理由。(3分)
任务三：提出建议
20.请根据以上材料谈谈如何营造放心的食品安全环境。(4分)
三、写作(60分)
21.阅读下列文字，按要求写作。
一次寻常的散步，家人陪伴，有理解、有包容、更有爱，让我明白家人相伴的温暖与责任。有这样的家人，幸福!
莎莉文老师用她的耐心与智慧，让海伦・凯勒重获了光明与希望，领悟了生命的价值。有这样的老师，幸福!
一次寻常的研读，经典在旁，有思考、有感悟、更有仁德，让我领会《论语》蕴含的智慧与光芒。有这样的一本书，幸福!
……
读了以上材料，你有什么联想与感悟?请以《有你真幸福》为题写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外); ②不少于600字;③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。
语文参考答案
一、积累与运用(25分)
1.(10分)
①思君不见下渝州 ②闻道龙标过五溪 ③岐王宅里寻常见
④回乐烽前沙似雪 ⑤受降城外月如霜 ⑥夕阳西下
⑦断肠人在天涯 ⑧东临碣石
⑨乡书何处达 ⑩归雁洛阳边
2.(9分)
(1)(3分)渺 duō 阐
(2)(3分)A
(3)(3分)D
3.(6分)
(1) (2分) 金箍棒(定海神针) 大闹天宫
(2)示例：我读《朝花夕拾》，读到《狗·猫·鼠》，对于鲁迅仇猫的原因，大略了解即可，后文提到的关于婚礼的繁文缛节也可以略读。(2分)关于鲁迅心爱的隐鼠的部分则可以精读，他对隐鼠的描写非常生动，对“我”的心理描写也十分贴近孩子的心理，对这些内容进行细读深思，以探究原因、赏析语言。(2分)
(评分说明：能结合名著内容谈精读、略读方法即可。)
二、阅读(65分)
4.(3分)C
5.(3分)示例：“故园菊”不仅蕴含着诗人对菊花的怜惜、对故乡的思念，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
(评分说明：意思对即可)
6.(3分)B
7.(4分)(1)约定。 (2)同“否”。 (3)舍弃，抛弃。 (4)回头看。
8.(6分)
(1)(3分)真不是人啊!和别人相约出行，却丢下别人先离开了。
(2)(3分)友人感到惭愧，下车去拉元方的手。
9.(4分)
示例一:因为元方聪慧、讲诚信、懂礼貌，他的品行好，所以我愿意和他交朋友。
示例二: 虽然友人之前无礼无信，但他知错就改，态度诚恳，值得我学习。
(评分说明：每点2分，意思对即可)
10.(3分) C
11.(3分)不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、炒苦瓜做铺垫，表现了母亲热爱生活、热爱劳动。
(评分说明：意思对即可)
12.(6分)
(1)(3分)运用比喻的修辞手法，把苦瓜的瓤和籽比喻成玛瑙、热血、燃烧的落日，生动形象写出苦瓜越老，颜色越红(苦瓜熟透)的特点，表达了作者对苦瓜的喜爱之情。
(评分说明：修辞手法1分，内容1分，情感1分)
(2)(3分)“怂恿”指劝说和鼓励，表明作者为了让母亲品尝苦瓜这一新鲜食材和享受自己劳动成果的良苦用心(或煞费苦心)。
(评分说明：词语解释1分，情感表达2分)
13.(3分)这句话中“依然”“只是”“再也”(“再”)可以重读，表明母亲离世再不能为我炒苦瓜，表达了作者对母亲深切的怀念之情，整个句子的感情基调是深沉的。
(评分说明：找出副词1分，情感表达1分，感情基调1分。如果只写到“切”“炒”等动词需要重读，则酌情扣1分)
14.(5分)
不同点：(1)本文结尾是通过介绍苦瓜即“君子菜”，赞美母亲如苦瓜一样的君子品格，表达对母亲的赞美和怀念之情。(2)链接材料通过描绘生命力蓬勃的菊花，表明作者走出了孤独、痛苦、绝望的心境，真正理解了母亲的用心，对生命有了新的认识。
(评分说明：第一点2分，第二点3分。意思对即可)
15.C
16.(4分)①题目概括了文章的主要内容。②文章以对往事的回忆贯穿全文，题目揭示了文章的叙事线索。③题目“依依”表达出对往事的依恋、不舍，给文章的回忆奠定了抒情味。
④题目新颖，既吸引读者的阅读兴趣，又留给读者回味的空间。
(评分说明：每点1分，意思对即可。)
17.(5分)
我觉得这幅图可以作为国文老师讲课的配图。
①因为图片中的国文老师正在声情并茂的朗诵，同学们坐姿端正，全神贯注地凝视着老师。
②图片反映了作者的爱国情怀油然而生，体现了作者对文学的热爱，以及对往事的依恋。
(评分说明：判断1分，内容2分，情感2分)
18.(3分)C
19.(3分)不能食用。①该火腿肠超过了保质期限;②没有标注生产地址。(评分说明：判断1分，每点各1分)
20.(4分)
示例：
①企业或商家方面：生产、使用合格、安全的原材料
②政府方面：加大监管力度，加强监管人员的培训，提升人员素质;完善社会信用体系，完善相关法律机制;简化维权程序，加强法律援助;
③消费者方面：培养并树立食品安全意识;关注食品外包装上的信息;提高维权意识。
(评分说明：答对一方面2分，两方面4分，意思对即可。)
三、作文(60分)
21.参考中考评分标准
实词虚词理解：结合上下文猜测实词的意思，注意古今异义词、一词多义、词类活用等现象。虚词的用法要准确判断，如“之”“而”“其”等的多种用法。
句子翻译：注意关键词语的翻译要准确，句式要符合现代汉语的表达习惯，做到通顺、完整。
内容理解：把握文章的主要内容、中心思想，理解作者的观点和态度。回答问题时要依据原文，不要凭空想象。
1、复习课本中的文言文重点实词、虚词的用法，整理笔记，制作表格进行对比记忆。
2、对课本文言文进行逐句翻译练习，对照译文检查自己的翻译是否准确，找出翻译的难点和易错点进行重点突破。
3、阅读文言文时，梳理文章的结构，概括内容，分析人物形象、主题思想等。可以通过做阅读理解练习题来提高文言文阅读能力。
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