重阳节活动结束了，孩子们在这个节日里表现得很好，我认为孩子们在这方面很有意识，活动也达到了活动的目的，让孩子们知道9月9日是重阳节，虽然书对大班的孩子，这些可能不记得，从小就有这样的意识是非常必要的，孩子们在活动中非常积极，重阳节能让孩子们知道一些知识也很好，我也总结了这个活动。
首先，让孩子们知道尊重老人。老人是一个弱势群体。这一次，我们去了养老院。孩子们在9月9日给老人送去温暖。这很好，让孩子们知道如何尊重老人。这种美丽的品德应该让孩子们从小就知道，当他们带孩子去养老院时，有些孩子仍然不适应，不知道该怎么办，在这种情况下孩子们对于坏境的陌生感也是越来越重，在我们老师们的努力下，终于把气氛带了进去，孩子们都积极的帮助老人们做事情，让孩子们在这恩么过程中体会到乐趣，在敬老院非常的安静，很多老人们都是非常的喜欢孩子们，在帮助老人们做事情的时候，孩子们也给敬老院的老人们带去了乐趣。
这次去到xx孩子们也准备了一些节目，非常有价值。在孩子们的笑声中，养老院不再那么安静了。我们组织了孩子们的表扬节目。经过长时间的排练，这些节目让孩子们积极地表达自己。无论发生什么，他们都应该知道自己的位置，这是肯定的，孩子们表扬的节目都是带着笑声，在这个笑声中，每个人都非常积极，特别是一些不活跃的孩子，通常更害羞的孩子带来情绪，给老年人送温暖，这样一群孩子真的很合适，整个下午过得很快，因为孩子们的积极，笑，也让养老院的老年人充满笑。
这次整个活动下来，教会了孩子们很多，其中部分孩子也说出了这次活动的一些心得，当然活动是很快的，在不经意间就这么结束了，九月九重阳节，这一天孩子们表现的都非常好，这是值得高兴的，不管在什么时候都应该让孩子们主动起来，做一件事情就要有始有终，这次活动让孩子们知道了重阳节的由来，也让其主动参与了进来，给养老院的老人带来温暖真的很好。通过这次活动，孩子们的经验没有得到改善，也为未来的活动奠定了基础。
九月九日是重阳节。本次活动本着弘扬中华民族传统美德，激发儿童尊老爱老的思想。我们x班孩子年轻，能力相对较弱，刚到幼儿园一个多月，所以在活动前我很担心，担心宝宝在重阳节活动现场会出现各种混乱的场景，最初设计活动环节和需要宝宝参与小互动，效果不好，但当活动结束时，我所有的担忧都消除了。
我们邀请了，宝贝们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷来园参加活动，此外还有许多的爸爸妈妈也都来参与此活动。活动前，我们做了一系列的早期活动，从父母的信开始了一系列的重阳节活动，请父母朋友和婴儿收集照片照顾婴儿，讲述老人照顾婴儿的故事，一起为老人选择礼物，一起录制老人想说的话，父母提交材料进入短片的形式。
总的来说，活动还是很成功的，参加活动的家长都很感动，都赞不绝口！父母和朋友在看视频时，听到孩子们的心，都留下了眼泪，我知道那是感动和满意的眼泪，看到婴儿一个多月的成长，父母感到骄傲和骄傲！当孩子们带着我们精心为老人准备的零食一个接一个地走到他们面前时，他们哭着笑了。婴儿喂老人吃饭，跟着老师做小节奏，主动捶背、揉肩、拥抱、亲吻老人，并赠送精心准备的礼物。爷爷奶奶看到孩子们的表演称赞孩子们很棒，满意和骄傲的微笑浪漫在他们的脸上，他们快乐的微笑感动了在场的每一位父母，他们说：我长大了，没有和老人一起度假？宝宝上幼儿园就不一样了。活动现场变成了一片充满欢乐和温暖的海洋。最后，老人们和孩子们一起拍照，在笑声中离开了幼儿园。
这次活动拉近了老师和家长的感情，得到了家长的信任和认可，也得到了家长的好评。活动结束后，xx奶奶对我说：宝贝前两天跟我说，奶奶我有个秘密，但不能告诉你！奶奶很奇怪，总是问他是什么秘密，但宝宝就是不告诉他。奶奶说:自从我上幼儿园以来，我了，听了家人的话，懂得保守秘密，这让我特别惊讶！边说边笑，欣慰急！可见老人心中的快乐，孩子的成长是快速的！xx母亲还说，这次活动真的充满了温暖和感动，但也说活动后感觉很多，也写活动感觉。娃娃妈妈还说，奶奶回家后很高兴。她还打电话给远离其他地方的祖父，说幼儿园的重阳节活动。她还称赞娃娃长大了，并为她选择了一双漂亮的鞋子作为重阳节的礼物。她非常高兴。同时，她还表示，她必须写好活动反思。xxx爷爷还说：我活得这么大，没有过重阳节，想不到孙子上幼儿园，老师组织给我们节日，形式也很新颖，非常感谢，第二天活动反思给我，也建议希望我们幼儿园开展传统节日教育，我们的活动得到了家长的认可和好评，让孩子们感受到民族节日的悠久历史，了解重阳节的习俗和意义，同时也让孩子们知道，老人们为子孙后代的成长付出了很多努力。所以要尊重老人，平时为爷爷奶奶做点力所能及的事。
活动的优点是班上四位老师提出了明确的建议和分工，所以活动的每一个环节都充满了幸福和联系；与家长沟通保守活动的秘密，让活动现场有那么多感动；短片制作完整，老人和婴儿的照片，亲子礼物的过程和每个孩子的温暖祝福，让父母流泪回忆孩子的成长，我也感动的热泪盈眶；但是我们的活动也有不足之处，在录制影片时，有的孩子说的话不是很清楚，没有达到预期的音响效果；由于活动场地小参加活动的家长又很多，所以在律动的时候空间感觉很拥挤；时间较紧，有的家长没有收集好完整的活动资料，活动后有的家长也表示，没有及时上交资料很遗憾。通过这次活动，这也是我们能力的提高。我将继续努力工作，发扬自己的优势，纠正自己的缺点，在活动中与班主任沟通，努力做到完美。通过这次活动，这也是我们能力的提高。我将继续努力工作，发扬自己的优势，纠正自己的缺点，在活动中与班主任沟通，努力做到完美。努力使活动更加丰富多彩，我相信我不是最好的，但我每次都会做得比以前更好！
公平普惠 引领阳光教育
第四军医大学校直幼儿园作为第四军医大学保障服务单位之一，肩负着哺育幼儿、稳定军心、保障打赢的光荣使命和重要责任。自2008年起，他们利用现有资源不断拓展服务内容，成立了幼儿艺术团、红领巾托管班，开展了亲子早教、临时托管、图书免费借阅等服务，力求解决好家长不同层面的需求。
为满足家长因工作忙无暇看管孩子又希望得到专业早期教育的需要，幼儿园创造性地将早教工作分为三种模式：早教日托班招收一岁半至两岁的低龄幼儿进行全日教育；周末早教班使六个月至一岁半的孩子在校内就能享受专业化的亲子课程服务；早教适应班解决幼儿入园适应问题。
红领巾托管班为上小学的孩子提供食宿和作业辅导；临时托管班负责照看不能按时离园的幼儿；图书免费借阅既使家长能有效关注幼儿阅读水平的发展，又在图书选择上为家长提供了便利与指导。
艺术团由舞蹈队、合唱团、美术组、钢琴班组成，采取幼儿报名和教师选拔相结合的方法招收团员，进行全程免费培养，保证每年升入大班的幼儿参团率达90％以上，艺术团多次登上市、校、园舞台，多幅幼儿作品刊登在各类少儿杂志上，取得了良好的教育效果。
新增教育内容以服务全面化、内容专业化、功能多样化为目标，提升了幼儿园的整体教育品质，拓宽了服务人群，有利于孩子的成长和家长的工作需要，受到广泛的认同。
育人为本 实施阳光教研
教研是幼儿园教育工作的核心，只有以幼儿的需要为本，关注教研实施过程，有效发挥教研工作在教育实践中发现、分析、研究、解决问题的重要作用，才能让孩子真正受益。
“十一五”期间，幼儿园着眼于独生子女自理能力相对较差的突出问题，从幼儿每日生活环节入手，以培养幼儿独立、自信的人格根基为目标，申请了全军课题《幼儿自理能力的培养研究》，围绕“如何培养、培养什么、培养到什么程度”三个层次的问题在全园展开实践。2010年，该课题因资料细致、活动开展扎实受到专家的高度评价而顺利结题，并以课题成果出版了《幼儿自理能力养成体系手册》、
《幼儿生活自理能力的培养与实践研究报告》、《自理能力教具研发集》等书籍6册，该成果获全军学前教育“十一五”课题成果评选一等奖。
基于幼儿发展需要、面向终身的教育理念还体现在课程与主题活动中。“六一”是属于孩子的节日，过去，几乎所有幼儿园都选择“台上少数娃娃演、台下多数娃娃看”的庆祝方式，因为排练，“六一”几乎成了孩子的负担；因为表演节目，家长们更为纠结，评价孩子的标准也显得片面而狭隘。怎样让每一个孩子度过快乐、难忘、富有教育意义的”六一”节，真正把节日还给孩子?怎样让家长们客观看待孩子的发展，了解孩子不同兴趣和智能倾向?2010年，幼儿园通过深入讨论、积极筹备，将“基于孩子终身发展，运用多元智能理论让每一个孩子获得成功的体验”作为活动策划的基点，首次举办“我的节日我做主”庆“六一”大型区域活动，创设阳光舞台、关中人家、创意造型工坊、雏鹰基地、娃娃超市、阅读探索园等区域，调动幼儿园所有的资源，在活动中综合渗透教育理念和主流价值，引导家长和幼儿广泛参与、自主选择、体验，活动空前成功；2011年，“六一”活动再次创新思路，以“我是未来小主人”为主题，让幼儿自主选择，担任小厨师、小木工、小模特、小演员、建筑师、、摄影师等，进行不同的职业体验。做蛋糕、卷寿司、调饮料、锯木头、染花布、模特秀、才艺秀等等，新奇有趣的活动再次留给孩子们回味无穷的童年回忆。
此外，幼儿园成功举办的三届读书目活动、快乐训练营等活动也产生了很好的社会反响。在活动后的留言中，家长们激动地写道：“这些新奇有趣的活动不仅吸引了孩子，也深深吸引了作为家长的我们，为幼儿园的良苦用心而感动。”
创新施训 打造阳光团队
优良的教师队伍是幼儿园发展最宝贵的资源。长期以来，幼儿园将专业化教师队伍建设作为园所管理的核心内容，引导教师制定符合个人专业发展的培训计划，并逐步在理论上提升。为全面促进教师的专业化成长，幼儿园在教师队伍管理上独创“师训四结构”――两点式结构：教学相长，互教互学；射线式结构：骨干引领，举一反三；交叉式结构：纵向实施，课程研讨；宝塔式结构：梯次培养，有效递进。
幼儿园充分为教师创设教育能力展示与提升的平台，通过卓有成效的培养与锻炼，教师们逐步形成了自己的教育教学风格，教师梯队形成良性循环，名师不断涌现。如今，园长缪身兼省级园长培训班客座讲师、省骨干教师授课专家、陕西教育学院兼职教授等多重职务；一级以上教师均有代表性的优质课或讲座；教师中，2人获“第二届幼儿教师专业技能大赛”一等奖、1人在全国幼儿音乐教育大会上做现场教学示范、1人参加总后勤部幼教名师示范巡讲、3人次参加西安市“阳光师训”巡讲、8人次参加陕西省“晨光师训”国培计划现场示范、十余名教师在各类教学评优展示、参观接待活动中公开亮相，屡获殊荣。
在“阳光办园”理念的指导下，校直幼儿园的知名度逐年提高，幼儿园充分发挥示范园的辐射作用，多次选派教师前往生活条件艰苦、急需帮助与指导的格尔木、西宁等部队园所和周边农村幼儿园进行帮扶活动，与此同时还接待幼教同行2000余人次来园参观见习。三年来，幼儿园圆满完成各类参观学习接待任务十五次，教师进行教学示范活动二十四次。密集的任务练就了全园训练有素的工作风格，教师团队随时以常态化迎接各种视察和检验。
开放办园 共塑阳光乐园
校直幼儿园扎根军营，独有的家长资源和社区背景为凸显幼儿园教育特色提供了绝佳的契机。依托学校大环境，学员宿舍、训练场、标本馆、电视台、实验室都成为幼儿学习的课堂。良好的学习环境开阔了孩子的视野，丰富了教育内容。
家长是幼儿园管理中的重要力量。幼儿园积极邀请家长参与到幼儿园的教育活动中来，每月向家长发放问卷调查，组织定期开放、节日亲子互动、期末亲子展示、课程说明会、育儿指导讲座等。在家长的积极参与下，家长委员会、幼儿膳食管理委员会先后成立、定期换届并颁发聘书、参加活动。
特别是近年来，社会上各类食品安全问题频发，面对家长的困惑与不安，幼儿园开设美食廊，邀请家长品尝幼儿餐点；组织全体膳管会成员参观奶厂、考察肉禽蛋及蔬菜供应商，通过公开投标、现场签约的方式，解决食品原料供应安全问题。此外还公布供应商详细信息，由全园家长随时监督。
幼儿园的努力得到了家长的支持与社会的认可，在家园的共同努力下，一个爱与信任的乐园逐步形成……
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