自从乌龟傲傲胜了长跑冠军兔子黑黑以后，就得意洋洋，非常骄傲。
有一天，小棕熊妮妮遇见了傲傲，就对傲傲说：“咱俩比一比赛跑吧。”傲傲心想：“我连长跑冠军黑黑都胜了，一只憨厚的熊还不在我手下？”他就不由自主地答应了。妮妮也不算笨，她提前准备了一只跟自己一模一样的玩具熊。
比赛开始了，妮妮跑得快，就先跑到了一棵树下，她把玩具熊抱到那棵大树下。见傲傲还在起点慢慢地爬着呢，妮妮于是就飞快地跑到了终点。她藏在终点旁边的一棵大树后面。等傲傲慢慢地爬到那棵大树下的时候他开心地笑了，自言自语地说：“哈哈，这只熊还是睡着了，这不是又把冠军的位子让给我了？”等傲傲爬到终点的时候，妮妮突然从大树背后跳出来说：“哈哈，我是冠军。”傲傲吓了一跳，连忙问妮妮：“这是怎么回事呀？”妮妮说：“你上当了，你是不是在半路上的一棵大树前看见了一只和我一模一样的熊？”傲傲说：“是呀，怎么了？”妮妮说：“哈哈，那只熊是我模仿我自己做的。”傲傲低下头说：“要想胜过所有的动物不仅不能骄傲，还要有一个聪明、机灵的脑袋呀！”乌龟傲傲从此再也不骄傲了。他的妈妈也就把傲傲这个名字改成了毛毛。
在一片辽阔的非洲大草原上，生活着许许多多的动物。其中有一只非洲狮妈妈和一只羚羊宝宝生活在一起，当有动物来攻击小羚羊时，狮妈妈就会用生命来保护它。这真是很奇怪的事，不是吗？
羚羊是非洲狮最喜欢吃的动物，那它们又是如何在一起的呢？有一头非洲母狮，它的孩子生下来就夭折了，这使它很难过。而同时有一只小羚羊的妈妈被猎人打死了，孤独的小羚羊无依无靠，它还在吃奶呢。
有一天，这只非洲狮偶然遇到了小羚羊，忽然觉得它多像自己死去的孩子呀！小羚羊不知道狮子的危险，就跟在它的身后，那只狮子就把它当做了自己的孩子，每天还带着它出去散步。饿极了的小羚羊又吃到了“妈妈”的奶，它以为那就是自己的妈妈了。
有一次，小羚羊到河边喝水，一只鳄鱼发现了它，张开大嘴要吃掉它，幸好狮妈妈及时赶来打跑了鳄鱼，救下了小羚羊。从此，小羚羊一步也不离开狮妈妈了，因为它知道，妈妈能保护它。
这就是小羚羊与非洲狮的故事，它们是一对特殊的母子，但它们永远不分开！
昨天我和妈妈约好今天早点起去，一起去早市买点东西。在去早市的路上我们正好碰见了小婶和弟弟武祎清，他们也要去早市，在和弟弟的说闹中我们来到了早市。
今天的早市可真热闹呀!人们有说有笑有的叫卖有的挑选，我们买了许多东西最后我把目光投入到一个水中的生命体，一条条可爱的小金鱼，我非常的喜欢金鱼在水中自由自在的游动。我静静地在一边看着游动的金鱼，这时小婶说：“你要不要?”我摇摇头便说:“我只是来看看没想要买”，可我还没说完小婶已经开始问价了，“这些大鱼多少钱、小鱼多少钱、热带鱼多少元？”小婶问清了所有鱼的价钱之后，便开始去捞鱼，我们买了五条金鱼，其中有两条是多宝鱼，多宝鱼有好多种颜色，有白的、黄的、黑的、红的。还有一条孔雀鱼，尾巴非常的漂亮，最后是两条小金鱼，一共花了12元，我觉得太贵了，可又想想12元钱就能把五条小生命带回家，值了。
回到家我接了一盆水，在盆里洗起去年养鱼用的鱼缸，我为了不让鱼死去，我一定要把鱼缸洗干净，要不然就会害死许多小生命。我把金鱼放了进去，金鱼又开始游动起来了，我又可以看鱼了。
爸爸的背是什么？是我生病时的一堵“墙”；是冬夜里的一个“火炉”；是风雨中的一艘“船”。
去年冬天。因为一场大病，我需要连续十天，每天晚上八点到医院注射一种药，于是爸爸每晚都会送我去医院。
那是一个下着倾盆大雨的腊月晚上，我望着对面屋檐下的像断了线的珍珠一样的雨滴，心想：哎，雨这么大，怎么去医院呢？爸爸似乎看出了我的心思对我说：“来，爸爸背你去医院。”刚出家门，一阵刺骨的寒风便向我们吹来，我浑身直打哆嗦，双手本能地放到嘴边不停地哈气。爸爸见状立马掀起背上的衣服把我的手塞进他那温暖的背里。当我冰冷的双手刚接触到爸爸那温暖的背时，爸爸的身体不由自主地抖了一下，我见状立马想把手缩回来，爸爸却一把按住我的双手，说：“别动孩子，爸爸一点都不冷。”爸爸的背好温暖，就像一个燃烧的“火炉”，让我在寒冷的冬夜里充满了幸福。
“啪嗒，啪嗒”爸爸踩着重重的脚步声，伴着凌冽的寒风，冒着滂湃的大雨一步一滑地艰难地向前走着。虽然从小区到医院还不到五百米，但是爸爸却背着我足足走了二十多分钟，到达医院的时候，爸爸的两条裤腿已经完全湿透了。而我却舒服地趴在爸爸的背上没有淋到一滴雨。爸爸的背好宽阔，就像一艘巨轮，让我在暴风雨中依然能够平安前行。
啊，爸爸，我的好爸爸，您的背是浓浓的父爱，是我坚实的依靠！
终于结束了期末考试，孩子们不管考得怎么样，都高高兴兴地回家玩儿去了。老师们也轻松了很多，剩下的任务就是批改试卷、分析试卷和登记分数了。原本挺乏味的工作，却由于一道作文题目平添了几许乐趣。而笑过之后，却也耐人寻味，不由得深思起来。
这是一道五年级的作文题，题目是这样的：请你用三个词准确地描述一下自己，并用具体事例向大家说明你为什么用这三个词描述自己。
拿到试题，五年级的老师们一片哗然：这题出得真有水平，学生们该怎么写呢？他们能理解题意吗？……在一大堆的疑问中，孩子们都在规定的时间内完成试卷。看着作文稿纸格里满满的汉字，老师们仍然疑虑重重，心里没有一点底。
正巧我们被指定批改五年级的试卷，而我又被分配批改作文，有幸见证了这道题的难易和良莠。
大多数孩子都能按照题目要求，选择三个词语描述自己，并用具体事例说明。比如“聪明”、“可爱”、“活泼”、“幽默”、“勤奋”、“粗心”、“认真”、“胆小”、“助人为乐”、“善解人意”……从中可以看出，孩子们思路广泛，没有局限在一个模式中。这样看来，这还不乏是一道好题。文章中有一部分写得生动有趣，语言流畅，有扎实的基本功，妙语连珠，让我们这些改卷的老师也禁不住边判边读，细细品味。而多数学生都能围绕主题，虽然事例简单，但是叙述清楚，基本符合要求。我最关注的是那些写作基础差的学生，想看看对这样的题目，他们的反应如何。一看之下，还真出乎意料。在总共将近三百份的试卷中，只有不到十个人完全不理解题目要求，写的内容文不对题。而其他的孩子，虽然字迹比较潦草，但细细读来，还真给我带来很大触动。比如有一篇是这样写的：“我是个调皮、爱搞恶作剧、重义气的男孩子……我虽然学习不好，可是我从来不欺骗朋友，遇到好朋友有困难，我会拔刀相助……我经常闯祸，可我不是故意的，老师和同学们都骂我，从来都不站在我的角度上考虑……”，读到这样的句子，我忽然很感动，感动于这类孩子的真诚，而这份真诚在考试卷上是很少见的。原因就是我们的作文题目太框架化，从来都是让孩子们以一种较固定的模式写差不多的内容。
从三年级进入习作的学习，学生的写作能力很快就差距很大，教学困生写作文也成了老师们最头疼的问题。大家针对这种现象也进行了研讨，觉得习作的困难应该就是阅读的困难，阅读能力差，阅读积累少，阅读习惯不好，都是习作困难的根本原因。可是今天我的体会是：习作难的另一个重要原因就是：不能写自己心里所想，不能抒自己心中的情。
汉语是我们的母语，孩子咿呀学语时就开始接触它，到了学校反而学不会它了，这不是很奇怪吗？这当然与汉语言文字的复杂和广博有关，可是不能否认，也应该与我们的教授内容和教授方法有关。曾经读过一句话：让复杂的事情变简单，才是最聪明的方法。从这道作文题看出，这也不是很难，但是必须站在孩子们的角度上，理解他们的行为，了解他们的需求，对症下药，让所有的孩子都敢于说真话，我想，到那个时候，作文大概就不会是什么难题了。
很感谢那位出题的老师，能够带给我们这样的思考，能够给孩子们一次说真话的机会，能够引领我们走出习作的误区。至少能够让大家看到希望，我们的语文教育完全可以按照孩子们的不同程度而因材施教。在语文考试中看到孩子们畅所欲言，抒发自己心中所想应该再不会是幻想。这是多么令人欣慰的事情啊。
考试结束了，判卷也结束了，没有结束的是我们的语文教育，是我们这些执教者深深的思索！
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