这个寒假我读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感：《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德。它是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解!
读完这本《爱的教育》，我不禁联想起我自己;那是我上小学一年级的一次综合小测，老师在黑板上出了20道加减法试题。看到题目后，我立马三下五除二的做起题来。做完之后草草的检查一遍就信心满满地交给老师批改。小测单发下来一看才得了98分遗憾的和100分擦肩而过。我的心情即高兴又难过，高兴考了全班第二，难过没和100分交上朋友。
回到家里，我把小测成绩告诉妈妈，妈妈知道后激动的把我抱起来，美美的夸了我，听见妈妈的夸奖，我有点飘飘然，心里不由得意起来。我又的小测的分数告诉爸爸，不料爸爸把脸一沉，责备我考试态度不端正，马虎干事情，审题不认真。我听了，把嘴一撅，不服气地责怪爸爸不近人情往我头上泼凉水。
当我我读完了后，我明白了父母对孩子的爱既需要鼓励也需要适当的批评。鼓励和批评把孩子成长道路上两种动力都包含了。如果只有鼓励缺少批评，那么孩子就可能骄傲自满，目中无人不被社会接纳。但只有批评缺少鼓励的孩子就可能封锁自己，失去自信一蹶不振。《爱的教育》这本书使我明白了：鼓励和批评二者都是父母对我们深深的爱，我们要理解父母对我们的苦心，努力学习，茁壮成长为一棵参天大树!
就在老妈这学期压着我学习，使得我的期末考试成绩考进了前十名后，我懂得了努力学习，而在这之前，我认为学习好不好都是看天赋的!
从小，我的学习成绩都不怎么好，特别是在看到我的邻居小伙伴，和我一起玩耍，他的成绩却一直是年级第一时，我打心眼儿认为学习这事儿得看天赋，不然怎么可能和我一起天天玩儿的小伙伴，他是年级第一，我却排不上名呢!小时候我看见邻居小伙伴成绩那么好，我还想着我多跟他玩，那我的成绩也会好起来，可事实上却是越一起玩，他的成绩越好，而我的成绩却……
每次老妈告诉我，人家那都是偷着在学，我还怎么都不信!这一次凭借努力学习冲进了班级前十，让我忽然相信了老妈多年来说的那一点，人家那都是偷着在学。这学期，老妈见我已经读初二，不能再这么放任我不管，天天陪着我学习，我的学习资料都是她自己先做一遍给我划好重点，再等我放学回家了之后陪着我一起学。
刚开始努力学习时，我还有那种“学习好不好都是看天赋”的想法，后来被老妈盯得紧了，也就不去思考学习到底是靠天赋还是靠努力了，只想着不能辜负老妈对我的心意，开始了埋头苦学。这哪能想到，我这个一直成绩靠末儿的，忽然就像一匹黑马似的冲进了班级前十呢!
这一次的经历，让我忽然就懂得了努力学习，懂得了没有哪个人是单靠天赋而获得胜利，就连牛顿、爱因斯坦都不是，我的邻居小伙伴又怎么可能是单靠天赋呢?他一定也是在背后付出了更多的努力，这才有了他年级第一的成绩。以后我还要跟他一起玩儿，但我也要学着人家努力学习，只有努力学习了，每个人都有的那一点天赋才有了意义。
常言道：“一份耕耘，一份收获”，有了辛勤的劳动，我们才会有成果。我们都蕴含着惊人潜能，要有百折不饶的韧劲。
勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地一丝不苟的人，属于坚持不懈、持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王，爱迪生有一千多种伟大的发明，爱因斯坦创立震惊世界的相对论，中国古人给我们留下悬梁刺股、凿壁借光的千古美谈，这都源于勤奋。
正处在学习阶段的我们就应该像爱迪生、爱因斯坦那样有刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有踏实勤奋地将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功，若吝啬于付出自己的劳动，怎能掌握知识?又怎么会品学兼优、出类拔萃呢?一份耕耘，一份收获，只有辛勤的劳动，才能收获满意的果实。人生能有几回搏?此时不搏何时搏。人生能有几个花季?过去的就没法改变了，所谓：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，就是这个道理。
年轻是搏击风浪的船，学习则是船的动力。作为新一代的我们，要持之以恒，努力学习，扬帆起航。
孔子说：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。我们应谨记他的话，放飞青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。
也许我们已经输在起跑线上，但是决不能让自己再输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有绚丽的人生，每个人都有自己梦想，相信：梦有多远，我们就能走多远!
一年之季在于春，新的学期刚刚开始，我们必须抓住这段易逝的时光，同学们：让我们一起努力吧!让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值!
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