新课标高考作文指导7篇
关于自己的作文书写练习，作为一名高考生，可以参考优质高考材料作文的书写规范。那么,一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是由小编给大家带来的新课标高考作文指导7篇，让我们一起来看看！
快乐伴随人生之路。有时他们并肩前行，带给人们甜蜜；有时他们若即若离，使人怅然若失；有时他们也形同陌路，那么，忧伤就在我们心中盘旋。
童年与快乐一起上路，或许，因为太小，他们总是相互碰在一起。这就是我们童年时的快乐：不管是一只小鸟飞过天空，还是拥有一个玩具，或是一个动听的故事，都会让幼小的我们兴奋不已，非常开心和快乐。这时的快乐是单纯且易满足的
在旅途上，快乐和人生慢慢长大，他们不像以前那样互相乱碰，摩擦和疏远都得到很好的控制，似乎理智了许多，一切变得井井有条。这是我们少年时的快乐：比幼年时的快乐少了许多。知道了为什么而快乐，那就是只为自己喜欢的！一本好书、一群朋友（老师、同学、父母）、一顿美食、一段属于自己的悠闲时光······都是我们少年时快乐的源泉。
旅途中，快乐和人生会莫名其妙地发生争执，从而闹得十分不快，在疏远很长时间后他们又重新和好，重新磨合······这就是中年是的快乐：因为社会、家庭、事业等庞杂事物的干扰变得扑朔迷离，如闪电一般，来得快，去得也快，是那样的模糊、那样的含蓄。威力大而不容易看到。
在旅途的后面，快乐和人生终于和解，他们的步伐终于轻松起来，他们重新磨合，不再纷争。这是老年的快乐：没有了以往的琐事干扰，只为没有虚度光阴而步履轻松，去享受有限且悠闲的人生；在无限的回忆中、在后辈的快乐中享受着自己的快乐。
童年之乐是纯真无暇、是没有世俗的快乐，是最美的，总是令人产生美好的追忆。
少年之乐是一件精美的艺术品，什么缀满美丽的加工的印记，是最值的珍藏的快乐，是自己努力而追来的快乐。
中年的快乐则有些污浊，因为利益、事业和无限的追求而将快乐慢慢沦丧，是最为壮美、令人动容的快乐。
夕阳无限好，桑榆却未晚。老年的快乐像一支歌，轻松、愉悦，令人回味。
我想，你的快乐不管是什么，请用心将其留住，好好保管，否则，逝去的将永远无法弥补、无法再来！
归去来兮，黄沙漫漫风卷尘，风吹起花轿裙帘，世人看到的便是一个娇小俏丽的身影坐在轿内。此刻，她将是远嫁于自己的姑父。她的人生也就此改变。她本是科尔沁草原上的一只鸟，奔跑追逐，有着最纯朴自然的心灵。入得宫内，她将尽力做好自己的本分。可嫁得这样雄心大志的男子何能得到幸福，多少次的焦急等待，多少次的独守空房。她无声哭泣着这世上的不公可又无可奈何。在夫君死后，她承担起养育小福临的责任，这时她的智慧与深谋得以施展，原来她也是一个聪慧过人的女子。她尽心扶持起这个大清王朝。先后辅佐三大帝王，历史上没人可媲美她的功绩。孝庄正是她的封号，她诠释了做妻子的孝道与做母亲的孝道。
归去来兮，桃花园中，一女子手把花锄，将那落了一地的残花收抬起来，埋入土中。她是一个爱花惜花之人，花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？她爱惜花儿，可又有谁爱惜她呢？她为世俗所不容，她的心思细腻简单，外表的抗拒不是真实的她。她是那个时代的一朵奇芭纯洁美好不容亵渎。偷得梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。然而，她终究不能完美。她寻得知心人的梦想被无情扼杀了，她也抱着遗憾离开世界。
归去来兮，寂寞的院里坐着一位安详的妇女，回首往年，她内心颇多感慨。却不知从何谈起。婚姻的不幸加上战乱的纷繁已让这女子的心灵留下阴霾。她是个生错时代的人，她不该在这动荡的年代诞生。她的才情与抱负不是一般女子所能具有的。寻寻觅觅，冷冷清清，这深院的孤独让她如何消受。她不是一个坚强的女子，她的心灵也需要呵护。她心中的夙愿无法实现，她遭遇了一个坎坷多折的命运。
归去来兮，感怀的是过往的诗情，归去来兮，感怀的是不倒的灵魂，归去来兮，感怀的是人性的美好。她们的美让世人永记，她们的情怀让我们所感悟。归去来兮，不知还有多少奇女子将要我缅怀，不知还有怎样的故事等待着我。但愿她们的灵魂能永驻世界。
一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“分数论”，且让孩子健康成长。
素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质高下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。
应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。
当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的'答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。
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