试后，成绩下来了，想必大家都有感想吧，我也有。
考试前，大家都紧张，考试时大家写题，有些学生都认为
题会做，做完题不认真检查，在哪玩。等收卷后大家就都轻松了。
到发卷时，就都愣住了。考得成绩比理想的成绩要糟的很多。
比如我今年上四年级，该上五年级了，这次考试，由于我粗心大意，把大于号写成了小于号，一道题把答案写错了，还有两道
选择题因为矛盾，所以也写错了。在一道应用题上，把减号写成了加号，所以扣了四分，还有画图题，因为粗心所以不把七毫米画成了一厘米，被扣了两分，这是数学，才考了79.5分，我心里很难过，因为我的数学成绩一直没有下过95分，我考到了96分妈妈就要生气，何况79.5呢？
语文更别提了，我虽然下过90分，但是，错的是该错的题，但是，这次错的是不该错的题。我的作文扣了两分，省略的“略”加了两点，我没加，扣了0·5分。四字词语写错了，两分没了。判断题错了一个扣了一分。一个句子错了，扣了两分，选序号错了一个，一分没有了。唉，真是，看来还是俗话说的好，水滴石穿——非一日之功，这分明是说学习好，非一天的功劳。语文才考了91分。
我害怕的心快速的跳，非常害怕家人打我，心中浮现出了可怕的景象，我和姐姐去学英语了，虽然时间要两个小时，但是我还是担心，时间过得真快，该回家了，我的心怦怦的跳，回到家了，妈妈看到这次成绩很不满意。竟然伤心的哭了。
我对这次考试感受很深，考这么低的分对我们来说是个打击，当然，这也离不开，考试前我们不认真复习，家庭作业不好好作的原因，
过新年的时候，避免不了的就是家长给我们的压岁钱。这个压岁钱是长辈的一些心意，所以是无法拒绝的。那么可是这些压岁钱到底适不适合给我们呢？
首先第一点就是，压岁钱会让我们产生一些贪念，去买一些自己很想要的一些玩具之类的没有用处的东西，如果有这样子的心里的话，压岁钱是尽量不能要的，当我们没有靠着自己的努力而得到自己想要的玩具，这样子随后可能会出现偷窃、撒谎的行为，恶化还有可能会酿成犯罪的后果。但是如果好好利用压岁钱，这样子就不会出现问题了。如果我们拿着压岁钱报一些自己喜欢的课程，或者购买一些学习资料，来填充自己的大脑，这样压岁钱是有意义的，领到压岁钱是值得的，这样良性循环会让你越来越有学问。
但是有一点的问题，就是家长觉得我们不能管控好这些压岁钱，就自己把压岁钱收了过去，谎称是要留着上大学用，然后自己就提前把这些钱给花掉了，这样子我们也不能有怨言，因为毕竟是长辈们的钱，而说要留着上大学用也是为了我们的学习好，所以这样的零花钱也是有意义的。
但是有一点需要拒绝的就是，家长不让长辈给我们钱，说是给了也是白给，这样子是不对的，压岁钱本来就是给我们的激励，我们不能不要他们，压岁钱是激励这不能否认，同样的，压岁钱也是一种春节的习俗，我们应该得到他。
压岁钱有利有弊，我们应该好好珍惜它、呵护它、爱护它，没让我们的生活变得更加美好，在压岁钱中得到一些收获，通过压岁钱长见识、涨知识，而不是一味地购买一些自己喜欢的但是没有意义的东西，这样子，压岁钱才是有用的。压岁钱的想法还有很多很多，但最主要的还是合理利用它。
半学期看似将至，其实也就是一转眼的时间。这个时间内，说实话我真的没那么好过。家里的一些琐碎事情，影响了我，不过我知道这并不意味着就是考试糟糕，用来逃脱的理由。看着成绩，心里还是有着万分的感慨吧！
早晨，第三节课下后，万老师将成绩公布了，看着那“黑色数字”，再看着那“黑色中文”，其实我的心情是不好的。当时，我在心里骂自己：“既然现在知道不好过，为何当初不努力。”，现在回想着以前的那些“小动作”，还是原来父母告诫我的一句话——你没有自控能力。
那时，父母告诫我，我还不服气以至于跟父母吵起来，现在看来当时的我只是一个“跳梁小丑”罢了。我每次考试，成绩刚得到都会后悔，也都再不停的反省，还不停的写总结，现在看来当时的我只不过是做一些“表面工作”而已。现在到了中考的这个节骨眼，我应该收起那“玩世不恭”的态度，应该努力学习不要再玩了。可面对这些熟悉话语，我心中还是有那么不自在。说实话，我的确辜负了很多人，语文老师、英语老师、数学老师、物理老师、化学老师等众多关心我的老师，也辜负了父母那唯一寄托于我身上的希望。
我不想成为语言上的巨人，行动上的矮子！我要努力，我要找回以往的风采！我要让所有人在我身上感到希望！这就是我内心的真实想法。今天，我要把这些想法好好的装入自己的心里，我不能再做那无聊透顶的“表面工作”，不再做那虚伪的人，我要努力，因为我怕当自己一个人的时候，会因为自己那虚伪表现所惊吓到。
说过的话就如泼出去的水，我既然在这里写那这些，我就应该为之付出于行动，我想说的一句话就是——期末考试，你给我等着！
以上就是我有一个想法的三年级作文,我有一个想法的三年级作文7篇的全部内容，望能这篇我有一个想法的三年级作文,我有一个想法的三年级作文7篇可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。