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生命就是这样??自从你生下来，你就拥有了无限的亲情，让你拥有无限的亲情，让你永远不会孤单！
拥有亲情就是拥有了一切，请不要再奢望！当你哭着说你错失了观看美丽的星辰的时间时，不要低着头埋怨，否则你还会失去欣赏温暖的阳光的机会！
目标：
动情感悟，跳出个人自身的小圈子；
真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。
要求：
1、由粗到细，有侧重点；
2、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生；
3、题目自拟，字数不限；
4、提倡写散文，能有亮点。
文题：
自己的父母可以都写，也可以选择其中的一位，题目自拟，字数一般不超过六个，要创新，要体现文意，要言简意赅。
教学过程：
1、统计有多少人知道自己父母的生日，又有多少人清楚的知道父母的口头禅。
2、导出结论：我们没有足够的时间去了解我们的父母，没有用感激的心情去观察我们的父母。
3、播放一段《牵手》，让学生闭眼，回忆自己与父母相处的生活片段。
4、教师感情朗读刘墉的《母亲的伤痕》，悟情。
5、再次播放《牵手》，让学生谈谈感悟，谈谈自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情。
6、进行一些个性化、特征化的技巧指导：
（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节。
（2）作者语言风格前后一致，并且，找到适合自己的叙述风格。
（3）特征化的细节要反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征。
7、播放《天亮了》，并简介故事背景，渲染气氛。
8、让学生谈体会，讲感受。
9、再次播放《天亮了》，生再次闭眼回忆，要求脑海中以电影小片段的形式闪现与父母的生活片段。
10、播放歌曲《妈妈》，让学生始终在感动的氛围中抒写心曲。
在丰富多彩的情感世界里，唯有亲情是最温馨的，万爱千思百苦，爱我疼我孰若父母？父母呵，你们是水我是鱼。
鱼儿对水说：“你永远也不知道我流泪，因为我生活在水中。”水对鱼儿说：“我能感觉得到你流泪，因为你永远生活在我的心里。”
上小学高年级时，学校离家有点儿远，记得有一次放学回家晚了，我远远地看见妈妈正站在家门口望着，她身子佝偻着，弯成一张弓，走近了，我看见深秋的风掀起她单薄的衣服，“妈······”我奔了过去，扑进她的怀里，妈妈轻轻的揽住我，迷途的羔羊回到圈里，我感到妈妈的双臂好像避风的港湾一样安全，好温暖，好温暖。
哦，妈妈，晚归的女儿牵动着你那颗慈母的心啊！
六年级，放暑假时，我离家到外婆家去玩，因外婆家住在德威，所以我要一个人乘车去。临走的那天，我收拾好衣服，默默的看着妈妈，妈妈正在给我洗衣服，分明发现妈妈老了，额头上的皱纹更深密了，头上也有几根白发了。根根白发儿女债，道道皱纹岁月痕，我心里有一种说不出的感觉。
“妈妈，别洗了，这天气怪冷的，你休息一下吧！”“我马上就要洗好了，马上就行了，给你洗好了，我再去休息。”这时，我再也抑制不住了，泪水悄悄地流了下来。
哦，妈妈。小事中蕴含着你多么真挚的爱女之情啊！让女儿如何报答。
我走时，妈妈送我到家门口，她说：“路上要小心，要照顾好自己，别给你外婆添麻烦。”我无言地点了点头，辞别了妈妈走了好远，回头望时，妈妈仍在家门口站着……
随着岁月的流逝，忘了许多，淡薄了许多，但那份浓浓而重重的亲情已融入我的血液，流淌在我的心里，我知道因这份如护身符的亲情，才有我那最初的梦想。
感谢您！我那永远不会下岗的亲情。
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