3、讲明疑点：采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
4、讲出知识的规律：重在讲出知识间的内在联系。
三、依线巩固内化知识
学生根据构建的知识网络，进行巩固，可根据具体情况采用自主学习、合作学习等多种形式，使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的，从而加深对知识的再认识。
四、题例剖析培养能力
典型题例的选择要有代表性，能突出教材的重、难点。这一环节重在教师通过对题例的剖析，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧。
五、拓展训练提高能力
练习题的设置应具有一定的梯度性，题型应多样化，题量应控制在十分钟以内。重在考察学生对知识的掌握程度以及运用基础知识解决问题的能力，提高回答问题的技巧。
理清线索。
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
巧答题目。
如中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：
1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;
2.联系史实，详略以说明观点为度;
3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
怎样才能学好初二历史
改变以分数为中心的观念学习历史：
要想学好初中历史一定要改变自已心里一切以分数为为中心的观点，随着社会的发展，分数将会被越来越谈化人生的标签，不少中学生以及家长并没有从分数决定一切的观念中走出来，认为分数在考试中占的分值较小，于是给它一个“副科”的名字，这无形中会在孩子的心里形成一种错觉，历史不重要，这样以来就无形的降低了课堂上的学习效率以及课后的时间分配，从心理上改变思维，不为分数而学习，这不仅是学好历史的前提，也是学好各门学科的心理素质。
纲举目张的学习方法学习初中历史：
历史学有它自身的学习方法，它的整个学习的过程都是围绕着中心线去讲述的，也就是说，它的知识点不是散乱的，在学习每一个章结的时候都以围绕着这条线索来对历史知识进行梳理，比如，整个历史书都是围绕着政治、经济和文化，以及社会风俗和影响来发展的，无论学那个历史事件或者那一个章结，都以政治经济和文化的眼光理解当时的时代背景，这样以来，历史也就变得不那么复杂了。
图文结合的方法学习初中历史：
对于历史这门学科来说，特别是初中历史，基本停留在对历史根须念和定义的认识节段，在这个节节段，有大量的历史图片供同学们欣赏和参考，要具体结合地图，人物图片，时代背景图片，这样才能对做出一个全景展现，极有利于历史的学习方法，并且在学习这些地图或图片的时候，也就基本了解了这个时期的政治经济和文化的发展，如熟知了每一个朝代的地域版图以后，自然就会明白，那个朝代是强大的，那个朝代的发展是落后的，疆域广扩的国家背后一定有一个高速发展的经济、政治、文化作后盾。
用比较的眼光学习初中历史：
每个时期的总目标都是一样的，无论是哪朝哪代，理想都是发展政治、经济和文化，让人民安居乐业，国家富强，但在具体的操作中会出现各种各样的事件，而这些事件发生的目的放在历史的长河中去看是一样的，但事件和事件本身已有了不同的意义，比如，同是改革，商朝的变法成功是什么原因，而清朝改革没进行下去又是为什么，这中间的并别在那，当明白了用比较的方法去认识历史事件的时候，其实，历史一定会给你考出满意的分数，并且费时是最少的学科之一，比较分纵相比较和横向的比较，多多运用。
以上就是初二历史学习方法指导与学习方法总结的全部内容，望能这篇初二历史学习方法指导与学习方法总结可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。