所谓“将欲取之、必先予之”，激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪。有人认为，管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你，你也应当怎样对待别人。当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励等。
十八中灵活运用多种激励相结合的原则，使学校各项工作顺利、平稳、有效、有序地向前推进。比如在评中级职称时，我参加了评职的全过程。有A、B两位教师的条件基本相同，其中A教师前几年工作不够努力，工作中不愿挑重担，毕业班一届都没有上过；而B教师则完全相反，工作努力，勇挑重担，连上两届毕业班，虽然他的工作年限没有A教师长，但评职小组就运用了评价激励的方法，大家一致同意推荐B教师为中级职称。很明显学校此时运用评价激励，一是为了促进团体成员的正面发展，二是“抑恶”扬善，构成正确的价值观。
第四、时刻加强师资队伍建设。
重视师德建设，引导和鼓励教师热爱教育、爱岗敬业、讲求奉献、开拓创新、热爱学生是一所学校必须倡导的主旋律。俗话说“态度决定行动”，仅有对工作有职责感、热爱教育的人才能表现出对工作的极大热情。
为了强化师资队伍建设，十八中采用的是教师竞聘上岗制，并且分前后两轮进行。第一轮聘用优秀教师，让他们在关键岗位上起模范带头作用；第二轮聘用比较好的教师，使他们在自我的岗位上发挥应有的作用；最终未被聘用的教师在区内交流或作待聘处理。十八中学经过聘任制的落实，优化了教师队伍结构，提高了教师队伍的政治素质和业务水平，从而建设起了一支优秀的教师队伍。
首先，十八中的教师对待工作的态度是坚定不移的，表现出敬业爱岗、无怨无悔。他们的活动是比较多的，每周都有工作安排，有外部的也有学校内部的，有的甚至以牺牲上课时间和休息时间为代价的，从大的活动到简单的事无不看出十八中教师的工作态度，如组织学生就餐，课余时间对学生培优补差，要明白，这个时间是人最为疲倦的时段啊，并且是周而复始，可是他们没有怨言，表现出极度的工作职责心，因为职责心能够创造出奇迹。所有的教师都意识到“仅有抓出成绩，才会有好的生源择入本校，学校才能良性发展。”我想十八中的规则、条例等制度已经内化为他们心中的自觉欲望、外化为他们的自觉行为，他们觉得守规则就是一种享受，一种修养。制度化的管理成为学校文化的一道风景，事事彰显出十八中人的工作精神——“把每一件小事都做得精彩”，师生都浸润在文化之中，并获得了一种发展的张力。就因为教师对待工作的态度是认真的，负责的，所以成就了许多教坛新秀、骨干教师、学科带头人。
其次是教师们的工作强度大。6点30分值周领导和教师督促学生起床，带领学生做操；7点半教师全部到校，7点40进行升旗仪式（星期一），8点正上第一节课，上午12点10分放学；中午教师和学生都在学校就餐；午时2：30分开始进行午时的上课学习，三节课后还要开展兴趣小组活动。并且区教育局和学校的活动众多，再加上教研组、备课组活动的开展到达了经常化，所以教师们除了上课，听课、课后研究和交流以及学生管理几乎占据课余的绝大部分时间。教师们有时还要完成学校交代的临时性、突发性任务，所以教师工作强度十分大。但没有人会因为工作辛苦而说一句怨言，正是因为校内构成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境，也练就了广大教师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。
再次，课堂上教师上课充满活力，学生学得主动热情。在挂职学习期间，我共听了22节课，除感受到了先进的现代教育设备外，教师们的课堂教学还让我充分感受了民主、宽松、和谐、愉悦的教学氛围，感受到教师灵活的教学方法，认真的教学态度，丰富的课堂知识和学生愉快学习的劲头。教师上课充满活力，在课堂评价的用语上，教师常把“宝贝儿、孩子”挂在嘴边，把“你真行、真聪明、你真棒、太能干”用来评价学生的表现，而孩子们更是可爱，他们学习的进取性、主动性高，情感投入，全体学生始终参与学习的全过程。能够自觉遵守纪律，进取大胆发言，学习有兴趣，有愉悦感，课堂上能够畅所欲言，能够有独到个性的见解。在这些课上，我感受到了什么叫和谐教育。
第五、巧借载体，注重育人。
众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。稍有经验的管理者都明白，“问题学生”是一个特殊的群体，如果不将其转化，必将影响一大片甚至全部。十八中十分重视“问题学生”的转化工作，他们在这方面做了深入细致的研究，能够说他们为促进学生的健康成长树立了一面旗帜——“学校心理剧”表演。
在挂职期间，我有幸观看了十八中“第八届学校心理剧比赛”，深感此项活动的重大意义。首先是学校心理剧的特点鲜明：一是扩大了心理辅导的受益层面，提高了学校心理辅导的效率；二是表演的互动性较强，有利于调动演员学生与观众学生参与的进取性；三是由于心理剧的排演还是需要必要的专业辅助指导，这也为心理辅导教师和班主任供给了与学生近距离接触的机会；四是学校心理剧的观众包括教师和家长，这对他们来说也是难得的沟通与了解的机会。其次是学校心理剧在学校心理健康教育中有着举足轻重的作用：一是以生动的形式代替说教，打破了传统的思想道德教育常用的言语式、灌输式、结论式模式，避免了对理解者可能造成的无效或负面效果；二是互换促进换位思考，使扮演者有机会体验自我以往无法理解的这个主角的感受，实现主角互换，到达较快化解心理冲突的目的；三是激发学生的想象力和创造力，激发学生自我改变，自我完善，为学生供给了自我成长的机会。由于学校心理剧的定期比赛，十八中少了打架斗殴，多了关怀友谊；没有了粗口秽言，代之以礼貌礼貌……
挂职锻炼期间，十八中各部门的领导和同志对我的工作都给予了理解、关心、支持和帮忙，在此对他们表示诚挚的感激。
四、今后对学校工作设想
经过这次挂职体验学习，感触和收获同样大。从硬件上，我们此刻的学校和基地学校是没得比的。所以，从硬件上，是客观存在且在短时间内是很难改变的，能够提高的，只能从软件方面进行提高，根据我校的实际情景，将提议赵校长，从以下三个方面进行努力：
1、加强学校文化建设，营造文化氛围
巧借明月学校特殊的地理位置，明月寺座落在明月学校校内，充分利用明月寺悠久的历史文化，打造别具一格的学校育人文化氛围。同时在原有的基础上建设好学生阅览室和教师阅览室，在教师中开展读书沙龙活动，并提倡教师终身读书和学习的信念，在学生中开展“我读书，我欢乐，我成长”。
2、纵深推进自学互帮导学法的，培训提高教师
我校经过近两年的努力，自学互帮导学法理念已深入到每一课堂，为了取得更佳的课改成果，应注重培养教师，提升教师们的业务本事；来年准备在教师中开展“六个一”活动，教师每学期上一堂教学公开课，交一篇案例，交一篇教学后记，培训一批优生，转化一批学困生，写一篇教学论文的教研。经过这次学到的经验，将开展同课异构活动、积极参加外校的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”的活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。
3、努力建设特色学校
我校将抓住学校改造这一大好机遇，结合创立绿色环保特色学校这一活动，领导班子将带领全校师生把明月学校打造成环境优美、整洁靓丽、四季常绿、花香飘满学校的绿色环保特色学校。
根据组织安排，我于20__年3月选派到财政部驻湖南财政监察专员办事处挂职锻炼，一年多来，自我始终珍惜机遇，认真学习，进取工作，深入思考。在各级领导的关心和指导下，得到了较为全面的学习和锻炼，在政策理论水平，业务本事、组织协调本事、宏观思维方式等方面都得到极大提升，现将一年多来的挂职情景总结如下：
一、工作和学习情景
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