校长要多读书，如《易经》、《孙子兵法》、《三国演义》、《细节决定成败》等书籍，多研究借鉴，以提高自身的管理能力。要和教师一起去发现课程改革中出现的问题，并一起分析、解决问题。这就要具备一定的课程哲学观、课程专业知识以及明确的办学理念，要最大限度地发挥每个人的积极性和创造力，让每一个人活得有尊严和有价值。学校领导者的工作在很大程度上是对人际关系的处理，涉及到教师、学生、行政管理人员、学生家长以及社会其他成员。这就要：处理好学校和行政部门的关系;减缓家长的担忧;倾听教师的心声;和专家学者保持良好的联系。
四、校长要深入课堂，研究课堂教学
校长的生命力在课堂，要提高教学质量，最根本的途径就是提高课堂效率。课堂教学是学校教学工作的主阵地。要求每一位课任教师，要牢固树立时效意识，珍惜课堂的每一分钟，每一秒钟，切实提高课堂教学效率。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，尊重学生的主体地位，让学生主动发展。教师课堂上要讲其当讲，当讲必讲，精讲少讲，大部分时间留给学生自主学习。校长要以抓好教学质量为己任，亲临课堂，上好一门课;深入课堂，关注教师的教育教学实践行为;走进课堂，与教师一起听课、议课、研究教育教学，用帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量。深入课堂、走进学生、了解学生、关注学生的生命发展;通过课堂了解、关注教师发展;把课堂作为学习研究的“工作室”。
五、要尊重教师感受，让教师感到温暖
尊重教师感受对激励学校团队士气有很大的影响，是调动教师工作积极性的重要保证，也是学校和谐管理的最基本要求。
校长的心态对教师时期的影响起着至关重要的作用，让教师感受到我们的热情，他们便会心情愉悦;让教师感受到我们的关心，从工作、生活等各方面，为教师的专业成长、家庭幸福、身体健康等着想;让教师感受到我们的信任，信任和谐校园基础，让教师感到信任是对教师的尊重，相信每个教师都有把事情做好的愿望，也相信每个教师都有把事情做好的能力;让教师感受到我们的支持，认真倾听，让教师知道我们的态度，明确我们支持的是什么，反对的是什么，这会让教师方向更明朗，目标跟那个明确，信心更坚定。
以上是我们的几点体会，不当之处恳请各位领导专家同仁批评指正。
校长任职资格培训心得体会篇2
__月8日至13日，我有幸在日照市金海岸实训基地参加了日照市中心初中业务校长第一期培训班，培训期间我们聆听了教研室李__主任、李x主任及外国语学校教务处张__主任所做的报告，期间我们分别到日照市实验中学、新营中学、日照港中和外国语学校参观实地考察。
通过几天的学习考察，我受益匪浅。理论与实践相结合的新培训模式，带给了我对学校发展新的思索。
一、办学理念——学校的发展之魂。
一个好校长就是一所好学校。校长管理，理念为先。美国著名的管理学家泰罗说过：作为领导，要实现科学的管理，必须进行思想层面的心理革命，离开了心理革命，科学管理就不复存在。
所谓学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识、理想追求及其所形成的管理思想观念和管理哲学观点，是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的学校管理价值取向与追求，是一种学校管理认识、理想的观念体系。它反映了学校管理的发展趋势、学校管理者的理想追求，建立在学校管理实践和学校管理规律基础之上的先进的学校管理理念，蕴含着学校管理发展的思想。
校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。没有理念所指引的学校管理实践，是一种“盲”；而缺乏实践的学校管理理念，则是一种“空”。如果没有先进的学校管理理念，学校的管理目标必然是片面的，管理行为必然是盲目的，学校的发展是被动的缓慢的。为此作为校长，需要有科学的先进的办学理念。
1、是否有利于学生的发展是我们确立办学理念的原则。
先进的办学经验有好多，但作为学校管理者首要一点需注意到底我们是基于什么去办学的。这是我们所有理念之魂，我们在制定管理学校的目标时应本着最根本的一条原则：有利于学生的发展。这也是素质教育的真谛。
2、遵循教育规律，办真正的教育。
尤其对学生发展规律的理解是任何教育要取得成功的先决条件。不理解学生的发展规律的教育是盲目的教育，这种教育，失败是难免的，成功则是及其偶然的。有生命力的教育必须适合教育规律，按教育规律办事。其实学生本身都有巨大的潜力，他们的潜力和兴趣各不相同，需要合适的教育加以开发，这样才能使学生在各个方面都能得到良好的发展，这样才是办真正的教育。也只有这样才能使学校真正优秀起来。
3、学校应以改善和改革自身存在的问题为发展载体。
学校固步不前的原因在于自身有太多的问题，我们应转变观念，树立起服务的意识，通过调研找出本校在发展中存在的问题，然后寻找对策，寻找解决途径。把问题解决了，关系理顺了，何愁学校不会飞腾发展呢？在强调“服务意识”这一点上，潍坊的广文中学做的尤其到位，值得我们每一位学校管理者去深思。
二、学校发展的两大关键因素。
学校要想发展，关键得抓住这两个因素：一是教师的积极性；二是学生的养成教育，培养良好的行为习惯。
作为教书育人的关键因素，教师在教育中的地位无可替代。只有调动起教师的积极性，才能激发他们工作的无穷潜力，才能更好的开展学校的各项工作。现在学校遇到的教师最大的问题莫过于教师的职业倦怠问题。作为学校的领导者应该以人文精神理解教师；用制度规范教师；用文化来引领教师。给教师多一点关爱，让他们无后顾之忧；给教师多一点激励，让他们肯定自我；当教师的生活激情被点燃后，我们也引导教师致力于提升自己的专业激情。
初中是打基础的阶段，一个人没有知识不行，比知识更重要的是能力，但制约能力的是纪律、信念、道德、规范。人才的培养，决不能以纪律松弛、信念颓废、道德滑坡、规范消失为代价。在学生的养成教育中，我们应首先加强德育工作，对学生做好信心教育、理想教育、生活学习习惯养成教育、感恩教育等。俗话说：性格决定习惯，习惯决定命运。我们在抓养成教育时，不仅培养了学生遵规守纪的良好习惯，而且也培养了学生你追我赶、奋勇争先的`竞争意识和刻苦勤奋的学习态度。从而达到素质教育中全面育人的原则。
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