为了实现我的目标，我决定以后要多刷题，多看书，提高自己的水平。只有刷遍题海无敌手，才可胜遍考场万千人!
我相信，只要努力，有一颗不畏惧、肯坚持的心，我一定能实现自己的目标!
思政第一课观后感心得篇7
转眼间，两个月的暑假的假期生活就这样结束了，今天是开学的第一天，我也迎来了一个新的学年，新的学期，我也正式的从一名小学生成长为一名初中生了，心里有难掩喜悦的丝丝情绪。
晚饭后，我根据学校的组织安排与家长们一起观看了《开学第一课》，我从中收获到了许多知识和道理，这对于我往后的学习生活都有很大的意义。当观看完这个节目的时候，我的心情无比激动，久久不能平复，于是我拿起笔，写下了观看节目的所思所想。节目中讲述了一个又一个动人的故事，看到了战疫中逆行的他们在自己平凡的岗位上为国家以及整个社会作出了不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量。
这一幕幕都让我思考了许多，让我想起了小时候不爱学习的自己，是多么地无知呀!所以从现在开始，我一定要好好学习，不断学习更多的知识，将来也要为国家贡献自己的一份力量。虽然我深知，在求学的道路上，有很多挫折和困难，但是我相信经过自己的努力，也可以成为一个优秀的人。
我知道，祖国发展的道路总是面临着各种不同的难关，但在一代代先辈的不断努力抗击下，一步步的将祖国建设至今。因此对于初中生来说，我们虽然如今年纪尚小，但只要不断地努力学习，最终也是可以像《开学第一课》里面的各位先辈一样，为我们的祖国做出自己的贡献!
思政第一课观后感心得篇8
时间过得非常快，一个开心的暑假又要过去了，又要迎来新的学校，新的老师，新的同学，新的课本，这一切是多么令我激动哇。为青少年更是要好好加油学习，努力专研科学知识，提高思想觉悟，提升自己《开学第一课》作为全国中小学生必看的一档节目，每当节目播出时，都会吸引广大学生的观看与注目，随着九月的到来，学生们正式返回校园之中，开始新一阶段的学习生活。
在这开学之际的9月1号晚上8点的时候，我迫不及待的打开电视机早早的等待了新的一年《开学第一课》节目，对于我们青少年学生来说是开学前必不可少的一个环节，每年的开学第一课都能让我们受益匪浅，牢记心中，也是我们值得学习的精神。
在我们过去的旅途中，无论是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆。加上一把锁，将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?新的生命正在破土而出，由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发。新学期的目标你确定了吗?
也许你的目标是考上自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学。目标可以不同，但是绝对不能没有目标。更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴。这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算。没有目标就是没有终点，一个连自己终点,都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程。当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候。不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神,勇敢的骑士，不会被任何困难打-倒!
我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问，认认真真地对待校规班规，坚决不做有损学生身份的事。我们即将充满激-情，踏上征途。未来是我们的!
思政第一课观后感心得篇9
在即将开学之际，中共__省委高校工委、__省教育厅开展-年秋季开学思政第一课暨大中小思政课集体备课直播活动正当其时，为我校上好开学思政第一课提供了重要借鉴。课后，我们第一时间组织了各教研室召开开学第一课集体备课会，大家积极踊跃发言，通过集思广益，达成共识，认为开学思政第一课应讲透制度优势，优在强大的制度协调能力：一方有难，八方支援；优在人民至上的价值理念：坚持以人民为中心，越是艰险越向前。
讲好身边故事，将抗洪抢险和疫情防控过程中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹，贯穿教育教学内容之中，实现教材体系向教学体系转化，知识体系向信仰体系转化。讲清青年担当，积极引导学生参与志愿服务，切身感受中国人民在灾难面前彰显的中国精神和中国力量，践行“请党放心，强国有我”的庄严承诺。
思政第一课观后感心得篇10
在8月30日，__省-年秋季开学思政第一课暨大中小思政课集体备课活动举行。“守初心、担使命，把灾难当教材，与祖国共成长”是此次思政大课的教育主题。这次的防汛救灾、疫情防控对__来讲是大考大战，在考验中展现的众志成城、激发的磅礴伟力成了思想政治教育的鲜活教材。
作为思政课教师，我们要在开学第一课中融入政治自信教育的生动教材，引导师生坚定学听党话、跟党走的信心和决心，生动讲述部队官兵、武警战士、身边群众、青年学子抢险抗疫的感人故事，弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、牺牲奉献、冲锋在前、迎难而上的伟大精神。同时，我们要结合学生的专业特色，将抗洪救灾、疫情防控与课程内容融合起来，在不断丰富教学内容的同时，教育引导学生在学习、观察、思考、比较中成长，积极树立正确的人生观、价值观和世界观。
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