本学期加强了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，发挥他们的积极性，同时在教研组和备课组中开展评优活动，校级领导深入备课组参加活动，并记录活动开展情况，使教研活动真正有效落实。各教研组根据学科特点认真学习落实《教学规范从这里开始——小学<评价>分册》。行政领导和教研组将每次进行的教学常规检查情况认真反馈，对于存在的问题及时跟进解决。本学期教案、反思、听课、作业批改及质量分析等检查的反馈显示，教师工作认真，书写规范，较以往有明显的提升。期末，教导处好中选优进行表彰和展示。
3. 落实增效减负
本学期，教导处组织教师认真学习、领会并落实《基于课标的教学与评价》的精神，各教研组认真学习各学科的《课程标准》，并以此为标准进行教学设计和练习设计。同时将它作为本学期各教研组的重点工作，课题研究、精教论坛听课评课、作业设计均围绕这一主题，开展了丰富多彩的活动。尤其是一二年级语文学科率先进行了学科评价的探索，在接受区《基于课标的教学与评价》专项调研时，获教研员、小幼教科的高度评价。
严格执行20__课程标准，一二年级无期中考试，一年级期末不进行书面考查。为此一年级的语数英三科教师为学生设计了富有童趣的“开心乐园”活动，将令学生生畏的书面考试变为趣味的游园活动，有“小小邮递员”、“SUPER STAR”、“兄弟姐妹”……学生们将学到的各科知识运用到游戏中，让他们在玩中学，在学中玩，尽情地感受学习的乐趣。“开心乐园”活动给学生们“松绑”、“降压”，真正将“增效减负”落到实处。
为有效减轻学生负担，尤其是双休日作业，将“有效作业”的设计作为各教研组的主项工作推进，从订正要求、抄写数量都有明确的要求。班主任负责协调语数英三科的作业量，教导处随机检查学生的记事本，抽查学生的作业本，定期召开学生座谈会、家委会会议听取意见，及时反馈调整。
此外，语文、数学、英语教研组继续以“分层教学”为研究中心，旨在帮助学习困难的学生树立信心，因材施教，分层评价，使他们在原有基础上提高。各教研组确定分层对象、制定分层要求、落实分层措施，并在期末考试质量分析时做专项分析。
综合学科仍以“兴趣教育”为研究中心，由科任老师提供相应的辅导，给予展示的平台，如艺术节上，__附小“好声音”等活动，使学生的兴趣得以提升，促使特长的形成。
三、 教师队伍建设
1．加强师德建设
学校将读书活动与师德培训相结合，组织教师阅读《人是怎么不见的》一书，并开展撰写读后感的评比；本学期继续利用校园网的论坛平台，每月推出阅读，教师阅读后跟帖发表感言，全校教职工跟帖率为100%，校领导定期在全教会上作点评指导。同时，结合星级教师评选、年终考评等激励机制，学习师德榜样，弘扬师爱精神。
2. 做实教研组建设
本学期，各教研组围绕《基于课标的教学与评价》开展了课题研究及精教论坛活动。前期在教研组长的带领下，教师们学习理论，研读课标，课堂实践、反思调整。教师们的理念转变了，理论提升了，思路开阔了，自身的内涵丰富了，因而“精教论坛”更精彩了，可看性更强了——教师们围绕主题，结合课标，进行热烈研讨，既有热情褒奖，也有中肯建议。评委会为每个论坛做点评指导，并最终评出“最佳论坛”奖。
在区第七届学术节风采展示中，学校以教研组为单位，采用当场抽签决定读书测试名单，并将教研组内每一位老师的测试成绩、奖项、计入该组的总分，再与教研组读书展板评比成绩作累计，最终评出 “书香组”。
3. 做强班主任队伍建设
德育处组织开好每月的班主任例会，引导班主任在管理班级的过程中交流、探讨遇到的问题及解决问题的策略，大队辅导员也定期对中队辅导员进行培训。学校坚持通过特色班创建活动努力创设班级特色文化，本学期共批准24个特色班的申报，班主任老师争做有心人，注重过程性资料积累。期末每位班主任老师就“特色班”创建及行为习惯培养、小岗位落实等方面工作撰写总结并作交流。
4. 落实校本研修
为了“建设一支‘乐学习、善教学、会研究、能创新’的师资队伍”，学校立足校本研修，努力提升教师的专业品质和专业能力。
1）全员参与的“伙伴式”课例研究活动，以“实践——反思——再实践”的模式开展课堂教学研究，强化了课后反馈这一环节，促进了备课组教师间的互动听课、评课交流。一年级语文备课组则以“周周练”形式，密集型地开展实验教材“双脑识字”教学研究，通过以老带新，交流互助，提高课堂教学的实效性。内网平台开辟了“伙伴式”课例网上评课，参与评课已成为我校教师的自觉行为。
2）学校分级分类开展校本360课程的申报工作，并进行过程性指导，使每项培训课程得以顺利结业。至今，我校每位教师均获校级培训12学分，超额完成区级指标。
3）学校一贯加强校本研修的管理，在“新优质学校”中期督导中，我校的优质课比例较三年前有了明显提高，学校呈现的过程性资料齐全、规范。
4）在“十二五”中期校本研修调研期间，小教科、区师训部领导充分认可我校培训工作，并在师训会、校长会上获表扬。学校抓住区第七届学术节学校风采展示的契机，通过教师沙龙、微论坛、数字故事、读书活动、教师风采展等形式向现场来宾展示了主题为“丰富校本研修课程 促进教师主动发展”的学校实践，得到了愚园路第一小学特级校长王克坚、区教育局王彤局长、实验学校徐红校长的高度评价。
5）学校定期对见习教师的教学常规、班主任工作进行培训；精心组织了青年教师家长座谈会，争取教师父母的理解和支持。学校妥善安排好见习教师的基地学习时间，组织好校内带教活动。鼓励各学科青年教师积极参加各种赛事及公开课展示，本学期有多位教师执教区公开课或在市、区级比赛中获奖。
四、 科研工作
本学期，我校教科研工作以__区教科室工作计划为指导，以“新优质学校”为目标，充分发挥教育科研促进教育改革、促进教师发展和学校发展的功能，有力地推进了我校教育科研的普及及提升。
9月完成20__学年9项校级课题结题工作，并召开了“第五届校级优秀课题成果展示交流会”，评委会对本轮结题的课题逐一点评与指导。
20__年1月举行了区重点课题《以“四课制”为核心的教师综合学习活动系统策划和实施的研究》结题论证会。区教科室主任张才龙老师，教科室杨向谊老师、杨姣平老师和方莺老师组成专家组，对课题研究过程的可行性、研究内容的思辨性以及研究成果的先进性、辐射性等方面进行了论证。专家组认为课题研究扎实、过程夯实、资料详实，对研究成果给予了肯定，并通过成果鉴定。
学校获区第九届教育科研先进集体，刘晓燕老师获第九届教育科研先进个人称号。张晓群书记负责的《回归学生生活本源 构建动态校本德育课程》获区第十一届教育科研成果二等奖。刘岚老师负责的《基于语境的小学英语语法教学探究》获区第十一届教育科研成果三等奖。
五、总务后勤工作
本学期，学校强化总务后勤工作的规范管理，总务处按时、圆满、顺利地完成了各项工作任务。学校重视后勤队伍建设，所开展的各项教师技能比赛及展示活动，都结合后勤岗位特点，设立后勤展示平台，如：组织“《人是怎么不见的》”学习评比等，鼓励他们立足岗位，服务教育教学第一线，并创造性地开展工作。
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