教师国培研修个人总结

时间:2022-08-18  分类:总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的教师国培研修个人总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师国培研修个人总结篇1

今天是参加国培计划—幼儿园骨干教师培训学习的第二天。上午听了华南师大的郑福明教授做的《幼儿园教师如何提高课题研究的质量》的讲学。别看我们的郑教授个头不高,可浑身洋溢着睿智、风趣的风采。给我们准备的教学内容很充实,穿插的课题实例很务实,教学的语言很平实,可谓是一位“三实”教授。在课堂上通过与我们学员的互动,为我们在工作中碰到的实际问题解难答疑,虽然是其他的幼儿园的老师在发言,但是很具有代表性的,其他的学员从中也会有所感悟的。

的确,在实际工作中,有很多的老师把做课题研究当成是一种负担,而幼儿园的领导往往把做课题特别是能做越高层次的课题当做一种标杆或者可以说是一种荣耀,没有考虑到做课题的目的到底应当是什么,这样的矛盾往往很难做到能解决得两全其美。如何让老师做的身心愉悦又能实际解决幼儿园的问题,这将是我今后工作要努力解决的问题。

通过聆听郑教授对课题研究目的、类型、内容、方法、常见问题的层层剖析,让我受益良多。特别是在如何选题这一块,让我知道了如何能做到具体而不浮夸,做到“大题小做”,让研究更详实,更能解决问题。反思以前我参加的课题研究,觉得今后还应在严谨性、系统性、科学性上进一步提升,一个有效的、适宜的幼儿园课题研究是需要我们付出更多的精力,才能收获成功的希望的。

教师国培研修个人总结篇2

3月26日,“国培”序幕拉开了,“同学”注册出发,踏上培训之旅。但我却我无法登入网站,望而兴叹。13天过后,经一番努力,我才打开“注册”这扇大门。“路漫漫其修远,兮吾将上下而直追。如今,“国培”也即将落下帷幕,我小结如下。

一、丰厚的收获。

迄今为止,我已经全部学完地理必修和选修所有专题。其中《地理有效教学》、《文理交融》专题学了两遍。打开每个专题视屏,老师、专家讲座,我边看边领略,边做笔记边联想,认真写好12篇作业,其中较满意的作业或研修有《地理研修日志》、《地理有效教学研修》和《地理有效教学》每篇字数都在1200个左右,《祖国内地与港澳》,这篇作业字数在800个以上。结合自己平时教学,发表自己60几个看法和评论,诚恳而务实地回了32个帖;在线长140多个学时等。可以说,这次“国培”是输进地理教学的新鲜血液,我看到国家教育“远景规划”,令人反思教法,也令人畅想教学。

二、不成熟的看法。

这次国培,我们忙于看视屏,做作业和同学交流看法,但我们学习不足和教法不足更需要老师专家的点评。但本次“国培”缺少了这互动的平台。我期待着下次的“国培”。

总之,这次培训,我迟到了,但没有缺席,更没有留下遗憾。给我留下最真的一面——老师专家耕耘了,我们收获了。我将带着这次 “培训”的心得,与同仁们分享,走进教室,走向讲台!

教师国培研修个人总结篇3

近几年,我参加省内外不同形式的国培已不下十次。同事们都戏谑的在背后称呼我为:“国培专业户。”这次,当我踏上四季鲜花常开的羊城这片土地时,脑海里无时不刻还在反复出现以前各种培训的场景。而当我来到华南师范大学的国培现场时,听到最多的一句话是:“不一样的国培。”当时心中好奇、盼望:“到底会怎么个不一样?”十天下来,我才算真正领悟到了:“同一样的国培,不一样的精彩。”

一、精心组建团队,生活服务到位

华南师范大学为这次“省外高端研修培训”专门精心组建了一个秘书班子,全面服务于学员的学习和生活。两个国培班都配备有正副班主任、专业的摄像组、服务组。各行其职、各尽其责,又互相配合。譬如,有学员离家千里之遥,水土不服,有食物过敏,班主任戴双翔博士、副班任李颖芳老师马上忙前忙后,尽量联系校医,校医无法解决的又马上送市区内医院,让学员有种依托感,家的感觉。至少身体有疾病的情况下,心里还是得到不少的安慰。我们上课的文三栋教室天花板有点问题,副班主任李老师也马上联系专业人员进行了维修,效率之高,令人叹为观止。

二、专家引领拓展,学员参与实践

我们先后聆听了袁爱玲教授关于“尊重幼儿学习特点,让生命自由成长。”这一主题,为我们深层解读了《指南》之理念。让学员在精神层面得到一次质的提升;还聆听了山东师范大学教育学院丁海东教授关于“幼儿园教学游戏化的实践路径”这一主题,为学员今后的教学导向指明了方向;接着还聆听了华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授关于“幼儿一日行为的观察与记录”,让学员了解了观察的特点以及记录的方法......等等。期间,学员积极主动的参与了互动,使讲座显得生动有趣,并不是“他讲我听”的形式,而是一直在一种平等交流,带有浓浓学习氛围中的环境下进行的。讲座的时间如飞逝一般,转瞬就过了。让学员都有一种意犹未尽的感觉。

三、管理井然有序,探究自主学习


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