3.每月开展二至三次社区环保活动。
4.每月开展一次敬老服务。
5.组织关爱留守儿童，开办留守儿童课业补习班。
6.在社区开设阳光社区宣传栏，对阳光社区工作站的活动进行宣传。
7.建立社区家庭档案，建立特殊人群心理档案(如：留守儿童，孤儿，留守老人)，社区青少年心理档案，并对每个家庭进行家访。
8.每天晚上在活动中心广场组织社区妇女开展文体活动(跳坝坝舞)，每月组织社区居民艺体比赛。
9.暑假(7月、8月)期间组织三个夏令营活动。
实际已达成：
组织社区大小活动92次，实际参与人数3000人次;针对儿童组织的团体活动、心理工作坊、健康沙龙、社区儿童志愿队参与人数为1375人次;全年针对留守儿童及贫困家庭、孤寡老人等家访慰问716户;组织妇女坝坝乐舞蹈队、丝网花培训参与人数3237人次。
阳光社区中心启动前大楠村社区是个新建的农村社区，村民由原来的分散居住变成现在的集中居住，无论从环境卫生的习惯还是人际关系的适应都存在一些问题。经过阳光社区中心在大楠村近一年的动作，社区居民有了明显的变化。具体有：社区小志愿者每月的社区环保行动直接影响到社区居民对环境卫生的保护，居民现在不再乱扔垃圾，发现地上的垃圾能主动的捡起来扔到垃圾桶里;社区儿童青少年在心理工作坊接受的心理辅导不仅改变了自己，同时也影响了父母的教养方式;通过社区各种文体活动社区居民之间的人际关系得到了明显的改善，人与人之间的距离走近了，人们对社区的认同感，归属感得到了增加;社区留守儿童，留守老人，孤儿，孤寡老人在中心工作人员和社区小志愿者的关心下其自身的性格变得开放了，自卑感，孤独感得到了改善，变得愿意与人交流，人际关系得到了改变;以前村上干部对村民的政策宣传和工作村民大多不愿意主动的接受，而现在村民对村干部的接纳度比以前高了，村干部的工作也好做多了。总的来说，大楠村现在村民的精神面貌焕然一新。
在大楠村社区近一年的社区工作服务中心开展了诸多工作，积累了丰富的工作经验，同时也有创新，但是中心的一些工作成绩进展不是很大，还需要工作人员付出更多的精力，投入更多的耐心和爱心。总之，中心工作成绩显著，为社区可持续发展提供了方向。近一年工作中心基本上实现了预期目标，社区精神文明建设已经初具成效，在以后的工作时间里大楠村社区会发展得越来越好。
(四)、彭州金光心灵家园项目(小鱼洞九年制学校、彭州金光通济中学)情况
1、小鱼洞九年制学校“金光心灵家园”项目情况
小鱼洞九年制学校为期两年的金光集团app(中国)黄奕聪慈善基金会“金光心灵家园”心理咨询室项目将要结束，就此对这两年的工作做出以下总结：
①心理测评
__年9月至__年6月，“金光心灵家园”心理咨询室对小鱼洞九年制学校71名教师进行心理测评;
“金光心灵家园”心理咨询室__年9月至__年6月，对900余名中小学生进行了心理测试
社会工作服务中心工作总结篇5
一是心理活动课。
__年9月至__年6月，“金光心灵家园”小鱼洞九年制学校心理咨询室对16个班共800多名学生开展心理活动课192课时。二是沙盘游戏个案及团体辅导。
“金光心灵家园”心理咨询室最大的特色就是充分运用沙盘游戏治疗技术进行个案处理和团体辅导。__年9月至__年6月两年期间，“金光心灵家园”心理咨询室一共接待个案咨询，学生87例，咨询时间283小时;教师2例，咨询时间8小时。
__年9月至__年6月期间，心理咨询室针对自信心不足自卑感很重的学生开办了两界“自信心提升工作坊”，每界设计5次活动，每次参加人数12名，共计开展活动10次。
针对人际交往困难的学生开办了两界“改善人际关系工作坊”，每界设计活动5次，每次参加人数12名，共计开展活动10次。
针对有说谎和偷窃习惯的学生开办了两界“纠正不良行为工作坊”，每界设计活动6次，每次参加人数10名，共计开展活动12次。
针对5.12地震中受到影响较深的学生开办了两界“创伤后心理障碍心理治疗工作坊”每界设计活动6次，一共参加人数14人。开展活动共计12次。
针对有学习心理障碍的学生开办了“克服学习的障碍工作坊”，一共参加人次216人次，开展活动共计，36次。
接待沙游个案54例，共计用时216小时。
②、心理咨询室的工作
__年9月至__年9月“金光心灵家园”项目期间“金光心灵家园”心理咨询室一边在学校开展心理健康课程一边设计编写中小学生心理健康课件，共计5章28节;编写教师心理学课件15章。
__年6月至__年9月，“金光心灵家园”心理咨询室自筹各种图书500多册在心理咨询室内开设了图书角，不仅丰富了学生们的课外生活，更主要的是培养了孩子们读书的好习惯，还对心理辅导起到了一定的辅助作用。
__年9月，“金光心灵家园”心理咨询室，在彭州市小鱼洞九年制学校开设“心理求助信箱” 。从__年9月至__年6月，接到心理求助者9名，并对其开展心理咨询21小时。
__年9月至__年6月两年期间，小鱼洞九年制学校“金光心灵家园”心理咨询室一共对42名学生家庭进行家访86次。
通过在学校开展心理健康课，使学生从中正确的认识了自己，悦纳自己，对自己优点欣赏和喜欢，对自己缺点接受并改正。在学习方面，辅导和帮助学生充分调动起学习积极性，以较强的学习动机，饱满的学习兴趣、认真的学习态度以及正确的学习方法和习惯，去完成学业。
通过个案咨询和团体辅导引导学生们开放自己的心灵，学会做有效的交流和沟通，发展良好的人际关系，与人和谐相处，使学生学习如何正确处理和同学、老师、家长的人际交往问题。保持高昂的生活热情和坚定生活的信心，以积极的心态面对困难和挫折。
对进入青春期的小学高年级和中学学生进性心理教育与辅导，这是在山区学校心理健康教育方面是开了一个了不起的先河，填补了一项教育空白。通过在学校开设性心理健康课以后，学生们在课堂上科学的系统的学习有关青春期性知识和青春期性心理知识，他们心中的疑惑得以澄清，思想中存在的一些不正确的看法和认识得以消除后，他们就能以自然、健康的态度来接纳自己的性成熟。
个案咨询、团体心理辅导，是帮助学校孩子们解决问题，找回快乐、自尊、自信并最终成长起来的主要方法，运用沙盘游戏治疗技术提升学生的自信心，开发学生的创造力、想像力、学习能力;引进外部资源对家境贫困学习努力的学生捐资助学;我们一切以孩子们的需求出发，在家庭、学校以外给所有学生最有力的、持久的支持和肯定，使“金光心灵家园”成为学生们心灵成长的港湾。
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