（快速通读课文，思考问题：
作者为什么如此感激母亲呢？）
（停顿一分钟左右）
k同学你来说，对，因为母亲对胡适的直接教育和对作者做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。
板书：胡适-----------感激------------母亲
下面我们分两个部分来具体探究一下，首先是母亲对作者的教育。
阅读5―7段，找出在写母亲教育胡适时写了哪几件事呢？（切至幻灯12，呈现问题）
（阅读5―7段，找一找：
作者写母亲教育自己时写了哪几件事？）
（一分钟左右）
l同学你来说一下，好，请坐，回答的很准确。来看幻灯片。（切至幻灯13）
（母亲是这样教育胡适的：
1.叫我早起，聆听教诲，催我去上学。
2.我犯错的时候重罚我。
3.我说了轻薄的话，严惩我。
4.我害了眼翳，用舌头帮我舔病眼。）
同学们来齐读一下。
很好。同学们从这几件事里感受到胡适母亲的什么品性呢？（切至幻灯14）
（思考问题：
从这几件事里感受到母亲什么样的品性呢？）
m同学你来说一下，很好，请坐。（严厉、关爱、期望）
板书：
什么地方体现了严厉？什么地方体现了关爱？（第6段）
为什么母亲“从不在别人面前骂我一句，打我一下”？为什么母亲“在夜深人静的时候”才惩罚我呢？在别人都在的时候惩罚不行吗？
n同学你来说一下，好，请坐。看来同学们还是很能理解母亲的苦心的。
好了，这是母亲对作者的教育，同学们清楚了吗？
接下来，快速阅读第8-12段，思考：胡适的母亲处在什么样的境遇？胡适从中获得了什么样的感受和影响？（切至幻灯15）
（快速阅读第8-12段，思考：
1.胡适的母亲处在什么样的境遇？
2.胡适从中获得了什么样的感受和影响？）
p同学你来说一下，母亲在家里的境遇怎么样？对，很艰难。
那么，在这样的境遇中，母亲是怎样处理家庭关系的呢？（切至幻灯16）
（思考：
在艰难的境遇中，母亲是怎样处理家庭关系的呢？）
（引导：应对讨债的人怎样？怎样解决妯娌矛盾？怎样处理别人对自己的.侮辱？）
（切至幻灯17）
(母亲如何处理家庭关系的：
1.大哥的债主除夕夜上门要债，她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。
2.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。
3.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格的侮辱。)
在这几件事里又体现了母亲什么样的品性呢？（切至幻灯18，呈现问题）
（思考：
在这几件事里表现了母亲什么样的品性呢？）
q同学你来说一下，对，用文中的词是哪个词呢？在哪一页哪一段？好，同学们标记下来。
板书：
（气量大、性子好、容忍、仁慈、温和、刚气）
很好，请坐。
同学们快速阅读第13段，思考一下胡适从母亲的为人处世对胡适产生了什么样的影响呢？（切至幻灯19）（再读13段，思考：
母亲的为人处世对胡适产生了什么样的影响呢？）
r同学你来回答一下，对，第13段最后一句直接表现了母亲对作者的影响。
（单击鼠标，呈现答案）
（“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”。）
我们再来一起深情的读一遍课文第13段，感受一下作者的赤子深情。开始。
六、课后问题处理：
来，我们来看课后“研讨与练习”第一大题，第二个小题，“作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？”这个我们刚刚讲过，对吧，写母亲的为人处世是凸显母亲对作者耳濡目染、潜移默化的影响的。
第一个小题，“课文写了母亲的哪几件事？表现了母亲什么品性？”这个题目大家应该知道怎么答了吧？对，第5到7段讲了4件母亲教育我的事，第8到12段讲了母亲对我的潜移默化的影响。刚才我们都已经讲过啦。
那讲到这里，同学们有没有疑问呢？我们主要讲了第4段到第13段，那么前3段也写了很长的内容，但是只有一句提到了“母亲”，哪位同学能告诉我为什么呢？（切至幻灯20）
（思考问题：
课文标题是“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，这是为什么呢？）
提问学生，点拨。（单击鼠标，呈现答案）
（点明童年生活的无趣，正是在这种背景下母亲的教育起到了深远的影响。）
七、讨论交流：
好了，关于这篇文章的内容就讲这么多，剩下的时间我们来放松一下。
我们请同学们来聊一下自己的母亲好吗？（切至幻灯21）
（请同学们来聊聊自己的母亲：
1.我------（喜欢/不喜欢）胡适母亲的教育方式。
2.我的母亲是一个-----的人。
3.我犯错的时候她会-------惩罚我。）
你喜欢胡适的母亲的教育方式吗？
你们的母亲是一个什么样的人呢？在你犯错的时候，她会怎么惩罚你呢？
讨论一下，s同学你来给大家讲讲你的母亲吧。
我前两天改我们同学作文的时候看到一位同学写了一篇作文题目叫《我的寒假我妈做主》，这位同学因为期末考试成绩下降了，所以寒假里被妈妈严加看管恶补作业！
听完了同学们讲的自己的母亲，你有什么感受呢？大家来写一句想对母亲说的话。
两分钟时间。（切至幻灯22）
（母亲，我想对你说？）
哪位同学来念一下你想对母亲说的话？
八、拓展延伸：
接下来老师给你们来拓展一下课外的知识，来给你们讲讲其他名人的母亲。
（切至幻灯23）讲述周杰伦母亲的故事。
下面我们来看一个短片，同学们来一起学一下手语，我们一起站起来学吧，好吗？
（切至幻灯24）播放短片。
九、结束语：
其实老师觉得最欣慰的就是同学们虽然是处在叛逆期，虽然心里有“怨言”，但是仍然能够理解母亲的一片苦心，理解母亲的严格要求是为了你们好。你们现在不一定必须名列前茅，但是一定要让母亲省心知道吗？
同学们知道母亲节是哪天吗？对，是五月的第二个星期天！（切至幻灯26）你们一定要记得到那一天给母亲一个爱的问候！
好了，这堂课就到这里，谢谢同学们的配合，我们下节课再见吧，下课。
以上就是《我的母亲》的语文教案设计的全部内容，望能这篇《我的母亲》的语文教案设计可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。