规则：请在空格中填写一个字，使每一横行能成为一个成语。时间：40秒。写出一个成语加20分。
天伦之乐 惊天动地
雨过天晴
天外有天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了…这就叫（百花盛开）
4、看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语（大同小异）
5、一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思（参考答案：百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分）。
6、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）
漫游成语王国
⑧备课时间：2015.10.25 授课时间：2015.10.28
活动目标：
1.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；能灵活运用所积累到的一些成语。
2.培养学生收集信息和筛选信息的能力；培养学生的语言表达能力和创造能力。
活动模式：
创新型课堂教学 小组讨论模式
活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
3、记分表、奖品、颁奖音乐《凯旋曲》。
（一）、老师的话：
上节课我们的比赛没有完成，这节课我们进行，好老师把舞台让给大家。
（二）、成语故事大赛。
规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。
（三）、风险题。
1、规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。
20分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼 各显神通
万事俱备 百年树人
螳螂捕蝉 黄雀在后
十年树木 只欠东风
八仙过海 两天晒网
30分：你能连续说出8个带有“马”字的成语吗？
（万马奔腾 一马当先 马到成功 车水马龙 快马加鞭 千军万马 老马识途 马不停蹄 单枪匹马 走马观花）
40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙
打草惊蛇 亡羊补牢 杀鸡吓猴 鸦雀无声 惊弓之鸟 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙）
50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万
（一往无前 三心二意 三思而行 四海为家 五彩缤纷 六神无主 七上八下 八仙过海 九死一生 十全十美 百发百中 千辛万苦）
2、总结、颁奖。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。
请冠军队派代表上来领奖。（放乐《凯旋曲》）
希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！
一、趣味课堂的重要性
创设趣味课堂是一门艺术, 更是一种良好的教学方法, 是值得每一位教育工作者去探索的问题。趣味课堂是非常必要的, 这种教学模式不仅可以提高学生的学习成绩, 还可以提高学生的综合素质。
1. 提高学习成绩。
学习成绩虽然不能代表学生学习水平的全部, 但是也可以从客观上一定程度地展现出一个学生的学习现状。在升学压力下, 学生和教师都将全部注意力集中在了提高学生学习成绩方面, 那么什么样的学习方式更适合学生呢?趣味课堂就是一种非常好的方法, 本人多年从事小学语文教学工作, 发现这种方法是一种长期适用的教学方法。趣味课堂中, 在开始阶段重点是培养学生对语文课程的兴趣。当学生对这种教学模式感兴趣的时候, 教师开始进入学习方法的教授, 因为授之于鱼不如授之于渔, 让学生学会并掌握了学习方法才是一劳永逸的。例如在讲课过程中, 老师将课本中的内容以另一种面孔呈现在学生面前, 让学生感觉这和其他任何一门课程的讲课模式不同, 是一种充满新鲜感和趣味的课程, 那么学生每次在上课时就不会像从前那样垂头丧气, 没有活力, 而是一个个精力充沛, 等待老师给他们讲授课本内容。可想而知, 这种学习状态其效率将是非常高的。
2. 有利于提高学生的综合素质。
教育要面对社会和现代化, 教育的对象———学生也是要是面向社会的。我们不能培养出一些高分低能或者是高分低素质的人, 如果是这样, 那么我们的教育就失败了。一个人的学习成绩重要, 还是综合素质重要, 我想大部分人都清楚。因为一个人如果没有素质, 那么他学习水平再高也是无益于人民的, 所以我们应该重点培养学生的综合素质。趣味课堂中一个重要组成因素就是和谐的气氛, 如果课堂气氛不和谐, 那怎么还能够称为趣味课堂呢?所以趣味课堂的建立不仅是为了提高学生的学习成绩, 更重要的是要让学生学会如何去和人相处, 如何为大多数人维护一个良好的环境。在趣味课堂中, 学生们不仅学会了很多语文知识, 更学会了如何做人, 做什么样的人。他们明白了什么样的人受欢迎, 什么样的人是大家都需要的, 什么样的人是可以为集体做贡献的。趣味课堂对于学生教育是非常重要的, 不仅局限于小学语文, 甚至可以将这种模式使用在大学课堂教育中。
二、趣味课堂的形式
趣味课堂的组成是非常重要的, 作者通过自己的经验, 总结了如下两点。这两点要素不仅是趣味课堂的重要组成部分, 也是多年教学经验的精华。
1. 课堂趣味内容。
课堂气氛对于学生学习来说是非常重要的, 一个轻松、充满活力的学习环境, 必然会让学生们精力充沛, 全心全意去学习。所以课堂趣味因素是趣味课堂必不可少的组成部分。那么什么是课堂趣味呢?是指教师在课程讲述过程中, 将课堂内容与趣味因素相结合。当然这种结合并不是简单的组成, 而是要以一定的科学组成才行。如果课本内容过多, 那么就像传统课堂一样, 必然会让学生们反感;如果趣味过多, 那么课堂就没有了课堂的样子, 而成了小品演讲了。所以对这些因素的把握是非常重要的, 如果一个教师没有半年的尝试, 是不能够把握好这个度的。趣味也并不是讲笑话, 而是将课本内容科学地、幽默地传输给学生。让学生感受到课堂的精彩, 而且余味无穷, 这样的课堂才是真正的趣味课堂。教师讲课的态度也是至关重要的, 一个老师如果太严肃, 效果也必然不会很好;但是如果教师态度太过滑稽, 那么也不会得到同学的认可。这些都是经验得来的, 而不是照本宣科就可以学会和掌握好的。
2. 课外活动。
课外活动是学生最感兴趣的一部分, 在课外活动环节如果给学生穿插很多的课堂内容, 肯定是行不通的;但是如果任由学生去玩耍, 又是一种资源的浪费。所以在课外活动中, 教师应该去组织一些知识性的活动, 让同学们自主去参加, 不能够强迫他们。在课外活动中, 老师和学生换角色, 学生可以任意发挥自己的想象力和执行力, 而老师只是作为其中的一员, 像学生一样只参与。如果活动成功, 那么每一次活动中都会有新的学生参加进来。我们学校就是一个很好的例子, 课外活动目前基本满员, 除了个别同学有特殊情况外, 他们都会积极主动地参与。这种活动不仅增加了学生们学习的兴趣, 更重要是增加了师生之间的友谊, 这对于日后教学工作的正常开展有非常重要的意义。
趣味课堂是一门简单而又深奥的学问, 你不能够将其定义为简单的教育模式, 因为它需要你的实际教学经验, 需要教育者认真去探索这种科学的教学方法。活到老, 学到老, 这是至理名言。教师也一样, 教师需要学习的最重要的一点就是如何去培养学生, 如何去教好学生。这不仅是每一位老师的职责, 更是一生所应该追求的。
摘要：随着社会经济的迅速发展, 小学生接触的社会知识非常多, 有些已经超过了教师。这是与以往的教学有着很大的区别的, 老师不再单纯扮演教师的角色, 还扮演者朋友、长者的角色。语文趣味课堂的培养是一项艰巨的任务, 只有趣味课堂才能够让学生把注意力回归于学习, 所以这需要每一位教育者去认真思考。
关键词：小学生,角色,语文趣味课堂
参考文献
【教材分析】
本单元的课文都与动物有关。高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。语文园地中“我的发现”就是针对作家语言的特点，引导学生发现并体会作家表达喜爱之情的特别方式。“日积月累”中的成语都跟动物有关，能让学生产生浓厚的兴趣。“趣味语文”中的故事能给学生带来阅读的乐趣。
【学情分析】
这个学段的学生对动物都很有兴趣，但要体会作家语言的特色会有一定的难度。如果结合生活实际，进行情感迁移，就能突破难点。与动物有关的词语会引起学生的'积累兴趣。读懂故事对于四年级的孩子来说不难，若要体会故事中的机智和趣味性需要引导。
【设计理念】
创造“立体语文教学”。语文的课堂教学应该是一个立体的空间。教师和学生的本身，以及教师、学生语言表达和自身的表现都应是教学的资源。每个环节的设计要尽可能地有针对性，时效性、持续性。
教学目标：
1、引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。
2、积累有关于动物的成语，激发主动积累成语的兴趣。
3、阅读短文，理解内容，体会文中的乐趣所在。
教学要点
1、积累有关于动物的成语。
2、体会故事中的乐趣。
教学难点体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。
教学过程：
1、趣味引入：同学们，今天的心情好吗？其实人在不同的情感之下，面对相同的事物会有不一样的感受。
情境话题1：面对你喜欢和不喜欢的人，胖的，瘦的，……你会怎么评价？
情境话题2：你今天考试打了一百分，在路上被一根树枝绊了一下，你会有何想法？如果是你被老师批评了一顿，又会怎么想？
情境话题3：面对家里摆的那尊弥勒佛的像，你在受人欺侮和比赛拿了第一名时有什么不同的感受？
（设计意图：趣味的引入调动学生的积极性。营造轻松、自然的学习氛围，同时进行语言的训练，体会人在不同境况下情感的变化及表达方式，为下一步的学习做铺垫。）
2、下面我们来读一读句子，看看大家会有什么体会。出示句子，同学们读一读，看看能发现什么？
找出每句中的贬义词，体会作者表达出来喜爱、亲昵的情感。
（设计意图：在读句的基础上体会句子的含义，学习明贬暗褒的表达方式。）
3、你还能在课文中找到相似的句子吗？自己或是别人在生活中运用这样的方式表达过吗？
从课文中和生活中找出相类似的句子进行交流。
（设计意图：联系生活，深化学习。从生活中来，到生活中去，体会大语文的教学观，学习观。）
二、日积月累
引入：我们的语文水平越来越高了，一日一个样，一月一个台阶。年年月月花相似，岁岁年年人不同。年年都要过春节，岁岁都会接红包。春节时，大家都拿到了利是吧。拿利事之前是不是说了一些祝福的话？今年是虎年，你是如何给长辈拜年的？
游戏目的：
通过游戏，培养学生学习拼音的兴趣，提高学生声韵母拼读能力。
以上就是趣味语文教案设计的全部内容，望能这篇趣味语文教案设计可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。