(二)初读课文，检查字音，了解大意。
1、学生自由朗读课文，读准字音
2检查 预习：故事主要讲了那些人物 ?(教师板书：伯瑙德夫人，雅克，杰奎琳。)
3、第厄普市在哪? 伯瑙德夫人和杰奎琳是什么关系?在这个城市里发生的这件事是什么事?(板书：情报)
(三)交流资料，了解二战，弄清原因。
1、我们现在还需要隐藏情报吗?为什么?(因为那是战争年代，需要这么做。)
2、关于二次世界大战你有多少了解?(第二次界大战是1939.9-1945.9期间以德国、意大利、日本为主的在世界范围内进行的战争。它的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达6 1个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力 量总人数超过1.1亿。伤亡总数达9000万。
3.引导学生汇报有关二战世界大战的资料。
4、当自己的祖国遭到侵略者的侵犯时，军人们是不能袖手旁观的，他们应该与敌人战斗到底，这是他们的职责。伯瑙德夫人和她的孩子们是军人吗?(不是)她们为何也投入到这场斗争中?
5、课件出示战争的图片，帮助学生弄清伯瑙德夫 人和她的孩子们参加战斗的原因。
(四)关注情节，感情朗读，体会“生死攸关”。
1、伯瑙德夫人一家承担了什么任务?她们是怎样藏情报的?(先是……以后……最后……)为何要想这么多的办法藏这份情报?(板书：__)
2、学生自读3-7自然段，交流故事情节曲线图。明确故事情节有 次起伏
3小结：烛光的燃起和熄灭牵动着一家人的命运，伯瑙德夫人和她的孩子的性命也在生与死之间徘徊了
4、课件出示第3段，当事件第一次出现危机时，伯瑙德夫人是怎么做的?妈妈这样做的，她的孩子雅克和杰奎琳该明白些什么?(要镇定、勇敢，还要动脑筋与德__官周旋。)望着这两个脸色苍白的儿女，她必须镇定地面对。指名读伯瑙德夫人的做法。还有谁能镇定地读读这句
5、蜡烛吹熄了，一家3口的心情也轻松了一些。但是，这种心情没有持续多久。烛芯又重新点燃了。孩子们，你们感受到什么了?(一种可怕，死亡正一步一步靠近伯瑙德夫人和她的孩子……)6、自己读读这一段体 会一下那种可怕的紧张的气氛。
6、指名朗读。
评价：是啊，蜡烛越来越短，死亡也越来越近，此时的烛光多么可怕呀!
7 再读读体会一下。请三名同学朗读这一段。
8、随着蜡烛的又一次点燃，伯瑙德夫人和她的孩子的命运又跌入了低谷。同学们你们在想什么?(得想个办法把蜡烛吹灭。)
9、雅克是怎么做的?(课件出示5、6自然段
结果呢?(没有成功。)德军中尉怎么说的。(注意语气：厉声)你们意识到什么了?(厄运即将到来，伯瑙德夫人和她的孩子的生命即将结束，情报就要暴露了。 他们的这次斗争就要失败了…
10、对死神的逼近，雅克什么态度?(坚持到底)他搬了一捆柴默默地等待最后的时刻，你们现在想知道什么?(最后怎么了?)
11 课件出示第7段，看到结局了吗?(板书：化险为夷)敌人走后，母子三人会说些什么?(好险呢，幸亏妈妈……雅克……还是杰奎琳……以后情报……) 12 课文情节跌宕起伏，伯瑙德和她的儿女给我们留下的不仅是感动，还有震撼。让我们再分角色朗读课文的3-7段，感受那些扣人心弦的时刻。
13 再读课文，说说这三人中你最欣赏谁，欣赏他(她)什么。 (板书：冷静，机智，爱国)
(五)评一评，升华理 解
1、引发讨论：课文中的那个人物给你留下了深刻的印象?结合课文，具体谈一谈。自己的切身感受
2配音乐，朗读课文
板书设计
生死攸关的烛光
闯进旅馆，点燃蜡烛， 点燃油灯，吹熄蜡烛
中尉嫌暗，重新点燃 借口搬柴，端走蜡烛 机智勇敢 沉着冷静
快步上前，夺回烛台 拿灯上楼，蜡烛熄灭 爱国
教学目标：
1、让学生通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、匀称。
2、通过扩词练习，让学生积累更多的词语。
3、通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的兴趣。
4、引导学生结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使学生乐于表达、善于表达。
教学重点：
训练书写能力，让学生积累词语，提高阅读古诗的兴趣。
教学难点：
激发学生说话的兴趣，能善于表达。
教学准备：
实物展示台、录像、有关家庭生活的照片。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时：
（一）谈话激发兴趣。
同学们，今天语文乐园的总经理又打来电话，邀请我们班的小朋友去那里逛一逛、学一学、玩一玩，你们高兴吗？
（二）词语超市。
1、现在老师先带大家到词语超市看一看，这里有很多的词语，请同学们自由读词语，要求：读准字音。
2、指名读。
3、分组读词语，说说你发现了什么。（每一对词语的意思相反）
说得真好！意思相反的词语我们把它称作反义词。赶快用你喜欢的方式记下这些反义词吧！（可以用动作记忆，可以你说我接，可以画图记忆……）
4、小朋友们，你还知道哪些反义词？全班交流。如：
早——晚有——无北——南
过渡：语文乐园送给小朋友每人一个写字板，比一比，看谁的字写得又正确又漂亮。
（三）写字板。
1、出示生字卡片（石、头、同、学），指名认读，自由练读。
2、学生仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
3、重点指导书写：
头：点、点、横、撇、点，强调“头”字的两点要往右斜对齐。
学：点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横，重点指导学生上边是学字头，而不是宝盖头。
4、学生练习在写字板上描两个，写两个。
5、优秀作业评比，展览。
6、板书设计：
大——小 上——下 来——去
前——后 出——入 黑——白
早——晚 有——无 北——南
第二课时：
（一）谈话导入。
平时小朋友们一定特别喜欢做游戏吧！今天这节课，老师要带同学们去语文乐园里做有趣的语文游戏。
（二）语文游戏。
1、今天我们要做的游戏是同学们喜欢的扩词游戏，说的词语最多的小朋友将得到智慧星。
2、引导学生联系生活实际，启发学生说，如：生活中带“电”字的.东西很多，你知道哪些？
3、指名说。
电：电池、电灯、电线、电脑、电冰箱
心：爱心、心里、心情、贪心、心声
火：大火、烈火、灭火、水火、火灾
评比智慧星。
（三）阅读欣赏。
1、同学们喜欢读古诗吗？短短的几句话就能表达情感，快快读一读。
2、学生借助拼音自读古诗。
3、检查学生读书情况：
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