B.有所广益：得到更多的成效。
C.性情淑均：性情善良，做事公正。
D.优劣得所：好人坏人都有住所。
31.诸葛亮认为“营中之事”询问向宠的理由是哪些?指出不正确的一项。( )
A.(向宠)性行淑均，晓畅军事。
B.先帝称之曰能，众议举宠为督。
C.(向宠)志虑忠纯，能裨补阙漏。
D.咨之能行阵和睦，优劣得所。
32.诸葛亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，想说明什么?
选择分析确切的一项。( )
A.以此说明“亲贤臣，远小人”关系到国家的兴亡。
B.以此说明“先帝”痛恨东汉的桓帝和灵帝。
C.以此说明有德有才，就有用武之地。
D.以此表明自己为汉室的兴隆而鞠躬尽粹。
判断正误
33.本文段表达的中心意思不是希望后主“亲贤臣，远小人”，
振兴汉室。 ( )
四、根据下面作文题目、要求，写一篇500字以上的记叙文。
题 目：我的课余生活
要 求：(1) 思想感情健康，有真情实感;中心明确，材料具体。
(2) 以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。
(3) 文中需出现的人名、校名，必须用“__”代替。
一、1. B 2. A 3. C 4. B 5. D 6. B 7. C 8. D
二、9. 对 10. C 11. B 12. D 13. C 14. C 15. 对 16. A 17. C
18. D 19. 错 20. B 21. B
22. (1)1994年4月9日下午 (2) 阳江市连环水库
23. 对 对 24. C 25. D 26. A
三、27. (1) 潜 (2) 染
28. (1) C (2) A
29. B 30. D 31. C 32. A 33. 错
一、本班基本情况
本班共有49人，学生对学习语文有一定的兴趣，但部分学生的基础知识不够扎实：部分中下生识字水平不高，错别字较严重，汉语拼音知识也较差;学生的阅读水平普遍不高，表现在分析问题和解决问题的能力普遍偏低;部分学生的作文水平不够高，表现在审题能力有待进一步提高，表达能力不强，描写不够具体。学习上缺乏自觉性，一半左右的学生的语文整体水平在同级中处于中等水平,但还有相当部分的学生的水平处在落后的水平之下。
二、复习目的要求
1、通过复习巩固已学的语文知识，使之成为技能，从而形成能力。
2、复习是梳理知识的过程，使知识形成系统化，便于记忆。
3、根据学生单元检测的具体情况，进行拾遗留缺。
4、通过复习使学生掌握解题方法和技巧。
5、在复习过程中，使中下生更好地掌握基础知识，掌握学习方法。
三、复习重点
1、掌握本册书的生字新词和复习好汉语拼音的拼读。
2、提高学生的阅读水平，包括学生的分析能力和概括能力。
3、提高学生的作文水平，主要包括审题和选材能力。
4、进行语文实践和语文积累的训练。
四、复习难点
1、理解短文中的重点词语、句子的含义。
2、阅读题中学生解决问题能力的提高及方法的掌握。
3、读懂和概括短文主要内容方法的掌握。
4、如何写好想象作文中的情节(编故事)。
五、复习的方式方法
1、课堂上将知识归类，重难点的知识交错进行复习。
2、课外学生进行自我针对性的课外复习。
六、复习课时
10课时左右。
七、复习的具体内容及时间安排
(一)汉语拼音和生字词。(1-2课时)
1、声母、韵母、整体认读及四声和拼读。
2、本册的生字及形近字。
3、常见的多音字。(本册出现过的多音字)
(二)查字典的方法。(1-2课时)
三种查字典的方法。(重点放在熟练掌握三种查字典的方法以及根据具体的语言环境去把握字、词的意思)
(三)句子(2-3课时)
1、认识一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。
2、解课文中重点句子的含义。
3、造完整通顺的句子(用指定的词造句)。
4、能改常见的错别字。
5、能按一定的顺序排列错乱的几句话。
(四)阅读(3-4课时)
1、复习课文里要求背诵的部分以及一类课文中的重点片段。
2、能运用所学过的阅读知识，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解句子中的重点词和能按要求回答问题。
(五)积累运用(1-2课时)
1、词语积累。(四字词、成语等)
2、课外阅读体会、收获及诗词等。
(六)作文(3-4课时)
1、以本册的作文内容为复习的主体内容。
2、以写人记事和想象作文为主。
3、掌握观察日记的格式及写法。
4、提高审题及选材的能力。
八、辅导中下生的措施
1、练习时多些辅导中下生。
2、多鼓励，少批评，树立其学习信心。
3、结对子，互帮互学，共同进步。
4、加强与中下生家庭的联系，争取家长的配合。
5、辅导中下生完成复习作业。
6、端正中下生的学习态度，帮助其掌握复习和记忆的方法。
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