14、(共4分，各2分，意思对即可)答案参考：《三峡》用猿声的哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。《白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情。
(链接：)文言文阅读考查形式一般为：课内外比较阅读，课外选文一般短小精悍。
文言文阅读考查要点一般为： ①文学常识(作家作品)②名句默写(名句美句关键句)③解释词语(通假多义异义活用等关键实词及重要虚词)④翻译文句(名句美句关键句)⑤内容理解(人物分析、写作手法语言特色分析)⑥主旨理解⑦文体发散
(三)记叙文——散文 15 -- 19题(15分)
15、(本题考查对记叙文线索的理解能力，共2分，意思概括准确即可得分)
答案举例：“享受春雨”或“喜爱春雨”等。
16、(本题考查修辞方法的辨析能力，共2分，书写潦草酌情减分)答案示例：略
17、(本题考查对记叙文内容及中心的理解概括能力，共3分，意思对即可得分)
答案参考：①第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅。
②第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。
18、(本题考查对文章内容的综合理解及关键句子的赏析能力，共4分，有理有据即可得分)
答案示例：1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。 2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。
19、(共4分，此题为开放性创意表达练习，建议从三方面酌情给分：①符合题意：描绘春(秋)雨②符合要求：运用排比③符合规范：语句通顺，书写较乱酌情减分1-2分)
答案举例： 1：夏雨,让我感受到生命的力量;夏雨,让我感受到奋斗的畅快;夏雨,让我感受到胜利的喜悦; 2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。
(四)记叙文——童话 20 — 24 题(12分)
20、(共2分，考查理解概括能力)答案示例：骆驼篮子里并没有价值连城的宝。
21、 (共2分)答案：骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。
22、(共3分，考查对课文内容的理解概括能力)答案举例：羡慕骆驼拥有了无价之宝。
23、(共2分)答案：“鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。”
24、(共3分，建议从三方面酌情给分：①联系本文②有见解或表达通顺合理③泛泛而谈或书写较乱最高得2分)答案举例：略(关键词如：坚持，毅力，奉献等)
( 链接：)记叙文考查要点一般为：①识字写字②记叙线索③词句含义④句段作用⑤筛选信息⑥理解主旨⑦人物分析、写作手法语言特色分析;辨析表达方式(描写)、赏析关键词句⑧文体发散。但论记叙文怎样考，最终考点主要有两类：一是基本知识(基本阅读技能);二是文体阅读知识与技能(分析综合能力、知识迁移能力、评价鉴赏能力)
三、创意表达——考查你的写作能力(共50分)
25、(50分)参见中考评分标准，结合学生实际自定标准，酌情把我给分。
建议：加分： 拟题有新意、构思或表达有创新、语言表达有文采等可酌情加分。
扣分： 无标题扣2分，错别字、标点使用错误每三处扣1分，重复不计;不足
500字，每少50字扣10分;确认抄袭在第五等评分，确认套用者在四等内评分。
(考场作文链接：)①培养学生写作能力要因材施教②符合题意、符合要求是考场作文的基本要求③真情实感是作文的生命④卷面书写是考场作文的生命⑤题目包含文题力求新颖，开头引出文题力求生动，中间围绕文题力求感人， 形式出新力求贴切，结尾引申文题力求解释哲理诗优秀作文的一般标准。⑥尽力拓展文题外延，努力搭建想象平台，亮点铸就成功⑦取材立意“广中取小，以小见大”
时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的统一教学方案，结合同学们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语文复习计划。
复习范围：
七年级上册1-6单元(以后三单元为重点)，《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句。
复习时间：
十天左右。
复习目的：
1、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识20__年中考语文试题的结构与模式，学会如何积极应对。
3、指导学生阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。
4、在对知识的学习过程中学会语文复习方法。
复习重点：
结合20__年中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水平，我们这次复习的重点：
1、基础知识的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分。
2、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
复习内容:
一、基础知识
注音(书下注音和教参旁边的注音);词语(词语表);背诵默写(课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文。
二、综合运用
成语的运用、病句的修改;;仿例造句;情境说话题;综合实践活动(《我爱文学》《走进图书馆》《模拟新闻科技发布会》);专题(《狼》);名著导读(《汤姆索亚历险记》)
1、诗词赏析(课外浅显的诗歌)：体会词语运用精妙之处;名句的赏析;诗词运用的表现手法;诗歌的思想感情。
2、文言文：
(1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的'解释;断句;重点句子的翻译。
(2)课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思;重点句子的翻译;理解短文的内容，体会作者意图
3、现代文阅读(课外文章阅读)
说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征;对说明方法的理解和运用;说明顺序的理解;对文章语言的品析，理解语言的准确性及语言的生动性;联系实际谈阅读课文后的感悟启示。
记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序;把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系;找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义;区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用;感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延伸。
散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题;理清文章脉络，把握顺序;品味语言;表达方式的作用;发展性考题(仿写，谈感受，续写等)。
四、作文的指导：初一的学生能写500-600字的简单记叙文;能运用材料表达自己真实的思想感情;能运用描写丰富叙事的内容;中心突出、感情真挚;书写工整。
复习方案1、第一步骤：分单元复习(落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练)
2、第二步骤：分题型专项训练
(1)积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
(2)阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固;课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。
(3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
在教师的指导与学生的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。
总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。
以上就是初中七年级上册语文期末试卷的全部内容，望能这篇初中七年级上册语文期末试卷可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。