易错字：淹、兮、代、序、勋、衰、笺、淘。
18.
“新中式”是对中国传统文化进行继承并创新，使之符合当代生活，追求实用与审美价值统一的一种生活方式。 19.
甲：实则是在创新
乙：“种文化”却可以生生不息 20.
A当务之急/重中之重 B一席之地 21.
(1)序号③，修改为：但这只是短期现象。
(2)序号⑥，修改为：不必进行过于激烈的文化批判。 22.
“种文化”运用移用的修辞手法，形象生动地写出要把“新中式”的“种子”播撒到海外，让它生根、发芽、开花、结果;表达了我们希望中国文化可以在海外生根发芽、永久生长的愿望。
【解析】18.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
“下定义”常用公式：被定义概念=本质特征+邻近属概念。
根据“‘新中式’已从一种崛起的美学风格上升为一种常态化的生活方式”，可以提取属概念“一种生活方式”，确定基本句式为：“新中式”是……的一种生活方式;
由“这种生活方式的追求，并不是单纯为了实用，更有着对美的追求”，可提取特征“追求实用与审美统一”;
由“它并不是要回到那个传统中国，传统当随时代，要与当今生活相匹配，‘新中式’的发展，力求以传统文化外在的‘形’来复兴其内在的‘神’。在创新的过程中……”，可提取特征“传统文化”，“创新”，“符合当代生活”;
按照逻辑顺序排列几个特征：先“继承传统文化”，并进行“创新”，使之“符合当代生活”，达到“实用与审美统一”，把这些特征放到：“‘新中式’是……的一种生活方式”中，控制在要求字数内即可。
19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，前文提到“‘新中式’看似是在复古”，“看似”暗示后文会有转折;后文提到“‘新中式’的发展……在创新的过程中”，因此，甲处应填入一个与“复古”形成对比的转折句子，可填“实则是在创新”。
乙处，前文提到“‘送文化’只能消费一时”;接着后文提到“这一轮的文化出海，就是要去海外播撒‘新中式’的种子”，因此，乙处应填入一个与“送文化”形成对比、且强调文化长远发展和传承的句子，可填“‘种文化'却可以生生不息”。
20.本题考查学生正确使用成语的能力。
A空，由前文“‘新中式’的海外传播尚待假以时日”和“种文化”，可知“新中式”还没有在海外得到普遍认同，因此确立我们的高端品牌是迫切或重要之事，可填“当务之急”或“重中之重”。当务之急：指当前急切要办的事。重中之重：指一些重要的事中最重要的，形容这件事十分重要。
B空，由前文文化“扬帆出海”，到打造“高品质品牌”可知，我们的目的是让中国文化品牌在世界上有地位，根据前文“在……领域中争得”，可填“一席之地”。一席之地：意思是放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。
21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第二段标序号的部分有两处语病：
一是③句关联词语使用不当，不合逻辑;根据前文这种“现象必然会出现”，和后文有解决办法，③句的“只是短期现象”和上文应是转折关系，可把“虽然”换成“但”，改为：但这只是短期现象。
二是⑥句成分残缺;“不必过于激烈的文化批判”中“批判”前没有谓语动词，可加上“进行”，改为：不必进行过于激烈的文化批判。
22.本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“种”为种植、栽种之意，本来是用于描述植物种子的，文中是说要在海外种植文化，是把描述植物的概念用来形容文化，运用移用的修辞手法。
这种手法是对中国文化海外传播的一种形象表达，把抽象的文化传播过程具象化，写出了作者希望中国文化在海外生根发芽、生根、开花、结果，突出了中国文化对外传播应有的深度和持续性;这与“送文化”形成鲜明对比，表达了我们希望中国文化精心培育后，可以在海外扎根生长，发扬光大，持续发展的愿望。
23.略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料以_______2024年5月访欧的讲话为背景，引用了三句中国古语，阐述了中国在国际关系中的立场和态度。第一句“君子和而不流，强哉矫;中立而不倚，强哉矫”强调了中国坚持独立自主的和平外交政策，不盲从、不依附任何一方，保持自身立场和原则的坚定性。后两句“志合者，不以山海为远”和“相知无远近，万里尚为邻”则强调了国家间的合作共赢，只要目标一致，地理距离不会成为阻碍，彼此理解和信任才能建立真正的伙伴关系。____引用这些古语，既展现了中国文化的底蕴，也巧妙地传达了中国在国际事务中的立场和主张。
就材料而言，文章可以围绕“和而不同”，结合自身经历，谈谈如何在与同学相处时做到既友好相处，又保持独立思考，保持自身的原则，不随波逐流，保持中立和客观;国与国之间相处既保持和谐的合作关系，又尊重彼此的差异和独立性。也可以围绕“友谊无国界”，结合中外文化交流的例子，谈谈人与人之间如何与不同文化背景的人建立友谊;国与国之间如何跨越地理和文化的障碍，实现国际间的友谊与合作等。
写作时，文章开篇可以简要介绍_______访欧背景及引用的三句古语，并概述其内涵，提出观点，相处之道，在于既保持和谐的合作关系，又尊重彼此的独立性。在论述过程中，可以运用对比论证等方法，分别阐述三句古语的深刻含义和现实意义，并结合国际关系和人际交往的实例进行论证，例如引用具体外交事件或个人交往经历作为论据，增强说服力。然后联系实际，通过举例论证，列举古语在现代社会应用的具体事例，深化读者理解。事例可以是国家间的合作项目、文化交流活动或个人运用古语智慧解决问题的经历。文章结尾部分，归纳全文主旨，并结合论述提出个人观点和建议，例如如何在国际交往和人际关系中践行这些智慧。
立意：
1.不随波逐流，坚守中立才是真正的强大。
2.志同道合，携手共进。
3.既保持和谐的合作关系，又尊重彼此的独立性。
考试解答题有“入手容易，深入难”的特点，一般第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。因此，解答时应注意分段得分，步步为营。首先拿下第一问，确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能多得分。而当不会解(或证)解答题中的前一问，而会解(或证)下一问时，可以直接利用前一问的结论去解决下一问。
当发现自己答错时，不要急于划掉重写。这是因为重新改正的答案可能和划掉的答题并无多大区别，划掉后解答不对会得不偿失。当遇到一时想不起的问题时，不要把注意力集中在一个目标，要换个角度思考，从与题目有关的知识开始类比联想。如“课本上怎么说的?”，“笔记本上怎么记的?”，“老师怎么讲的?”，“以前运用这些知识解决过什么问题?”，“是否能特殊化?”，“极限位置怎样?”等等。另外，考试时间快结束的时候，不要再尝试新的问题。如果选择题还有不确定的，可以在先淘汰部分选择支的情况下，根据经验进行猜测。
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