我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的生本教育学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
学期初我再一次借阅了《教育走向生本》认真阅读了郭思乐教授的这本著作并在网上查阅了许多有关生本理论、生本课堂实录和生本教学课堂模式的资料课例，这使我对教育教学有了许多新的认识与理解：生本教育倡导“先做后学，先学后教，以学定教”，从而达到“不教而教”的教育目的；体现学生学习主体性成了生本教学的灵魂。在生本教育课堂中，提出了让学生进行前置性学习（由教师提供一个最根本的，最简单的问题），小组合作学习（小组内交流自学的成果），班级交流学习（提出更深刻的问题），熟悉学习（巩固学习内容）四步教学模式。教师是学生学习活动的设计者，教师引领着学生，既能让学生够得着，又要留给学生一定的空间，教师的设计要把握知识的要点，又要把握整体。教师是学生学习活动的组织者，更是激励者。郭教授指出，正确处理好教与学的关系，才能走出师本，走向生本。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。
在生本教育中，教师扮演着引导者和协助者的角色。他们不应该成为课堂的主角，而是要成为学生学习的引路人和协助者。在生本课堂上，教师要做到谦逊低调，让教学成为真正意义上的"帮学"。同时，小组合作学习在生本教育中也扮演着重要的角色，它有助于学生之间的相互学习与交流。总之，生本教育要求教师放下自我，成为学生成长道路上的引导者和服务者。
在小组建设中，具体工作有以下几项：
（一）、培养合作组长
培养优秀的小组长需要注重以下几个方面：
1、明确小组长的职责和要求。让学生清楚地了解当小组长应该承担的任务，如组织讨论、检查预习情况、指导操作等。
2、培养组织管理能力。指导学生如何有效地组织小组活动，如何引导讨论，如何照顾学习较差的同学。
3、培养沟通协调能力。小组长要学会与组员沟通，了解大家的想法和困难，并及时向老师反馈情况。
4、树立威信形象。小组长要以身作则，用自己的表现和态度赢得组员的尊重和信任，发挥好带头作用。
5、注重过程指导。老师要全程关注小组长的表现，适时给予指导和反馈，帮助他们不断提高管理能力。
总之，培养优秀的小组长需要学校、老师和学生共同努力，培养学生的综合素质和领导能力。
（二）、前置作业的设置
生本教育强调以学生为中心的教学理念，强调学生的主动学习和自主探究。在这种教学模式下，教师需要提前设计好前置性作业，引导学生在课前进行预习和自主探索。对于低年级学生，前置性作业可以是一些生活化的数学实例，让学生观察身边的数学现象，培养他们的数学意识。对于高年级学生，前置性作业则可以更加全面地涵盖课堂教学的重点和难点，并设计一些动手操作和实践研究的内容，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。通过设计有针对性的前置性作业，教师可以引导学生主动参与到学习中来，为后续的课堂教学奠定良好的基础，实现真正以学生为中心的生本教育。
（三）合理安排合作学习的时间
在课堂上，教师应该给学生足够的合作学习时间。一般来说，教师的讲授时间不应超过15分钟，避免讲授过多内容。相反，应该留出15—25分钟让学生进行讨论、交流和互帮互助。在学习新课时，教师应设计适当难度的问题，既能引起学生的学习兴趣，又能让他们通过努力学习而获得成功的满足感。这样不仅可以增强学生的主动性和参与度，也有利于知识的深入理解和掌握。
（四）、要培养学生的独立思考能力
学生参与讨论和合作探究是一个重要的学习过程，需要建立在学生自身的独立思考和前置知识的基础之上。教师在组织小组合作学习时，应该首先给予学生充分的独立思考时间，让每个学生都有机会形成自己的观点和见解。只有在此基础上，学生之间的交流讨论才能达到高质量，体现个人的创造性思维。在小组合作中，观点的碰撞和正面交锋有助于找到最佳答案，但这种交流和探讨必须建立在学生自主思考的基础之上，教师不能简单地替代学生的思考过程。总之，独立思考和小组合作是相辅相成的，缺一不可。
（五）、要培养学生的语言表达能力
小组合作学习更多地表现形式应该是语言的交流。教师要根据数学科的不同特点，培养学生的语言表达能力。让学生找出自己最喜欢的内容，说给大家听并说说理由；并说出你解题的感悟。
以上就是生本教育学习心得体会的全部内容，望能这篇生本教育学习心得体会可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。