首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
其次，开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
最后，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。
为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。
在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣传语。在公开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣传工作，促使广大在公开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
通过家长会、家长开放日活动、家长进课堂等活动，向家长宣传说好普通话、用好规范字的重要意义。
通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等形式大力普及普通话工作。号召全园教师积极投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。
学校是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。
在良好环境氛围的映衬下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩。
1、教师活动：
开展教师听“普通话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“语音知识与音变”等知识讲座。
小喇叭广播：每个班级的师生继续轮流主持每周二、周四开展的小喇叭广播，在向大家播送中国民间文学的同时，结合推普周主题：推广普通话，共筑中国梦，增加“中国梦，我的梦”梦想小故事等内容。
为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的认识，在小班组开展了“亲子推普小报制作”活动，在各班教师的发动下，在家长们的配合下，目前已收到手写或电脑打印的推普小报近54份，且这些小报图文并茂，内容丰富。
开展“推广普通话，共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣传，以及老师、幼儿和家长共同参与下，大家纷纷在长长的画布上留下自己最美丽的名字，以这种方式来表达自己学说普通话，推广普通话，共筑中国梦的信心。
组织教师观看《汉字听写大会》，通过观看节目，在普及汉字知识的同时，许多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力，重新学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生活中常用的错字，更纠正了一些由于“望形”而读错音的字。提高了我们教师对汉字知识与汉字文化的认知与书写好汉字的热情。
利用“教师节”开展“爱与责任”普通话演讲比赛，每位教师都精心准备了演讲内容，不仅考验了教师的语言功底，同时也大大提高了我园教师的人文素养。
开展以年段为单位的教师公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进教师语言文字的运用能力。
2、幼儿活动：
在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。
组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好普通话的热情，使更多人积极加入到推普工作的行列中来。
利用中国传统节日和校园艺术节等活动开展的幼儿故事赛、快乐手指游戏以及大班知识赛等活动都圆满而顺利的进行了开展，同时也得到了家长的一致认可和好评。
结合区精神文明办、教育局开展的20xx年浦东新区“中国梦我们与梦想同行”中华经典朗诵比赛，我园团体节目《弟子规》获区二等奖，《爱莲说》获教育署一等奖。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的恶规范化工作，为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一年的工作，在上级的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
1、成立了由园长任组长、书记任副组长，保教主任、教研组长、推普组长为组员的语言文字工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字工作的管理和指导；重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通，相互协调的层级管理网络，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。除此以外，加大了对语言文字工作的监督检查力度，成立了由幼儿园领导、推普组长、教师代表组成的语言文字监查小组，对师幼用语用字和幼儿园周边用字及时监测指正，有效地促进了幼儿园普及普通话，使用规范字工作的落实。
2、在园内讲普通话、用规范字的要求已纳入我园中长期的计划和每学期的工作计划之中。每学期由分管领导组织语言文字专题会议，学习相关的语言、文字政策、法规，部署学期语言文字工作。每学期由推普组长制定好语言文字工作计划，期末做好相关工作总结，每学期由幼儿园工作小组对校园用字情况进行监测，发现问题及时整改。
3、将语言文字规范化纳入了幼儿园精神文明建设、校园文化建设的内容。
我园坚持利用各种渠道和形式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、幼儿语言文字规范化的意识。幼儿园楼道、会议室、活动室、办公桌等公共活动场所都设有“请说普通话，请用规范字”的警示语；园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；利用园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，创设了良好的使用规范语言、文字的环境。
09年先后组织教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教师法》等有关内容，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是教师职业语言，又是校园语言，增强教师说普通话、用规范字的自觉性，为推动全园语言文字工作的开展奠定了良好基础。
1、要求教师课堂语言要使用普通话，板书字迹应工整清晰；将幼儿听、说、读多方面能力的综合训练贯穿教学的全过程；教学中利用黑板报、墙报等园地，采用故事会和参观等多种形式，给幼儿广泛提供巩固语言知识和在实践中运用语言知识的机会；加强语言实际运用的考查，注重对幼儿语言文字规范化教育。
2、将语言文字工作纳入了幼儿园教学常规。要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为考核指标，师幼在园的用语、用字作为教师考核、班集体评优、幼儿评优的重要条件之一。
丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。围绕“语言文字示范校的创建”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；组织幼儿看图编故事比赛活动；开展上街宣传活动；师德演讲活动；硬笔字书写、经典诗文诵读等活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
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