语文教案汇总怎么写范文

时间:2024-02-12  分类:总结

指名读或背

七、教师总结。

语文教案汇总怎么写范文篇8

教学目标:

1、采用多种方法认识本课的12个生字,会正确书写生字“生”。

2、正确、流利地朗读课文,做到读准字音,不加字、漏字、改字、不回读。

3、在读文中了解课文内容,了解花生的一些知识。教学重点:认识本课的12个生字,会正确书写生字“生”。教学难点:正确、流利地朗读课文。教学准备:1、本课的教学挂图,小松鼠图片。2、12个生字的生字卡片。

教学过程:

一、实物导入,引发兴趣

1、猜老师手上拿的`是什么?引出“花生”

2、板“花生”,重点教学“生”字,“生”由“牛”字引入

3、请学生谈对花生的了解

4、由图片引出并板书“小松鼠”,学生跟松鼠打招呼

5、同学生的谈话中引出“找”

6、板全课题,齐读课题

二、结合挂图,老师讲故事,初步了解课文内容

1、出示教学挂图

2、请学生看图听故事,思考:故事中有几只小动物?它们在哪里干什么?

3、听后反馈,大概了解故事内容

三、自读课文,拼读生字

1、读课文之前,学习方法指导:遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师

2、学生自由读课文,圈出生字,老师巡视指导

3、同桌交流

四、采用多种形式学习生字

1、用生字卡片边拼读,边逐个出示生字

2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)

3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外)

4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读

5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字,谁就是冠军

6、评议学生读的情况

7、全班齐读,收生字卡片

8、开单轨火车,只要求拼出字音,不要组词(重视给学生二次学习的机会)

9、开双轨火车,一人读生字,一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花)

五、生字回文,读课文

1、把字宝宝请回课文,全班右手指着字齐读课文

2、指导读好第一自然段

3、读后老师的小结

六、写生字

1、再次认识“生”字,用“生”组词(3个以上)

2、学生观察“生”说说怎样才能写好“生”字

3、学生自由说写法,师小结提示

①竖要写在竖中线上

②第一横要写在横中线上

③三横的距离、长短有什么特点?

4、老师范写,学生书空

5、学生书写,师巡视学生的坐姿与拿笔姿势

6、同桌欣赏

七、布置作业:了解花生的一些知识

(1、自己观察 2、问家人 3查看书)

语文教案汇总怎么写范文篇9

教学要求:

1、口语交际,根据主题“心愿”来谈自己的心愿。

2、朗读小诗,试着创作小诗。

重点难点:

1、谈自己的心愿要真实。

2、学会整理创作。

教学过程:

一、畅所欲言:

1、根据主题总结本单元,发问:你有什么心愿?指名发言,同学点评。(注意条理、合乎情理)

2、老师总结。

二、笔下生花:

1、提起诗,你知道哪些类?

2、自渎诗,看看内容有哪些不同进行分类。

3、收集材料,说一说自己的心愿或有趣的事。

4、观擦诗在格式上的特点。

5、尝试编小诗。

6、生写诗,师巡视指导。

7、点评初作,继续修改。

三、金钥匙:

交流自己的兴趣,展示自己。

四、单元小结:

学完此单元,从创新、合作、说与写等方面进行评价;

从学习态度、习惯、情感方面进行评价。

课后反思:

语文教案汇总怎么写范文篇10

一、激趣引入:

讲个故事:有一个小朋友叫李虎,有一天,他缠着爸爸说:“爸爸,我要改名,叫李松。”你知道他为什么要改名吗?

今天,我们学习《景阳冈》,(板书:景阳冈)就是讲武松打虎的故事。文章选自《水浒传》第23回中的一个精彩章节。

看题目,你想说些什么?

二、检查自学

①预习了课文,你想告诉老师些什么?想问些什么?

生板:喝酒—上冈—打虎—下冈(其他学生在书上写)

②你最喜欢哪个内容?

③提示:外国的作品,如《穷人》,注重心理描写;我国的古典小说,特别注意人物的动作、语言、心理活动,学习时应注意。

三、学习“打虎”一节

1、愿意读的站起来读。个别分自然段读,边读师边示范指导。(其他学生轻声读)

2、学生放声按要求自由读

3、小组交流学习:谈读懂了什么,还有什么不懂的?四个人先弄懂。(提醒:待会儿,每组推选说有价值的内容或提问,说得好,或答得好的,四人都加分)

4、学生个别谈体会,发问,个别答。

板:动作闪揪按踢打(用一个词概括:赤手空拳)

学生边读边站起来做手势。(打虎)板:机智勇敢

引导看图:图不对(出示图)

5、剖析“闪”(躲)是否怕虎?

6、小结:抓人物的动作来写,表现武松……(兼谈小说中李逵杀四虎;写文章要抓典型,写克服困难,不写拾东西;学校工作)

7、练一练:“武松拖不动那只被他打死的老虎”前因——后果——(扣最后,学“下冈”,突出“挨”)

四、学习“喝酒”一节

1、自由读,边读边做动作

谈:读懂了什么?板:豪爽倔强谈:①酒②虎

2、分角色读(个别)

3、练一练:店家只给武松筛三碗酒前因——后果——

武松不听劝告上景阳冈前因——后果——

五、学习“上冈”(心理活动)

六、总结

1、“不写别的,只写打虎,行吗?”

“喝酒”与“打虎”的关系


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