不是我不想回家，不是还没有娶老婆的儿子就已经忘了爹娘……其实我也想家，但是我听“资深人士”讲：无论你是什么还是不是什么，想生活好一点，想在事业上有所发展，就要“沟通”——上上下下前前后后左左右右的关系尽在“沟通”之中，而春节那几天是关键。听了这些，我心里直发毛：的确，今年年初，通过竞争上岗，对一直关心自己成长的领导，总该表表谢意吧;平时，自己那帮狐朋狗友说不上对自己两肋插刀也算“同仇敌忾”(曾帮我一起对付“情敌”)，总该摆摆谱聚聚吧;还有处的“对象”，虽然“八”字还没一撇，也总该备备礼金登门闯闯“关”让我自己那张脸让对方父母认认吧……不是胖子也要打肿脸充充胖子，亲情疏远是小事，弥补的机会总还有，要不然该升的官升不了，该发的小财得不到，该办的事办不成，该搞的对象处不了。爹娘不知道现在都市里的人们生活的社会化和关联度有多高，我好累!心里想要回老家，回老家过个放松的年。
同事们总是问我：“回家准备买什么东西孝敬老爸老妈呀?”我总有点尴尬地回答：“随便买点什么喽。”一次次地询问，一次次言不由衷地回答，也使我一次比一次更加重了想要回家过年的念头，我那深埋心底的思家之情开始萌芽。然而都市的这头咋办?
春节的一声声祝福的鞭炮，还有一个个红红的福字、一副副吉祥的春联……小时候在家中，最惬意的时候便是过年了。因求学，我19岁就离开了故乡。至今仍清晰地记得第一次远离家门的那段日子，在陌生的城市，陌生的环境中，我的思念疯长，几乎一周一封信。父母亲在牵挂和期盼中等待我的寒假的到来。因为暑假里，我总是在求学的城市打工挣学费，寒假才回一次家。工作后，因编辑兼记者的职业特殊性，回家的机会更少了，给家里写信的心情也淡了，打个电话也是短短地报个平安。去年春节，我们临时有采访的任务，不能回家。打电话给妈妈说起此事的时候，妈妈若无其事地对我说：“工作要紧，明年争取回来!”可后来从爸爸的来信中我才知道，过年那几天妈妈一直偷偷地抹眼泪……
姐姐当初是为了我上学而中途辍学的，她的小孩都快两岁了，可我至今都没见过。听母亲讲小外甥长得特像我，我这个当舅舅的就不应该给外甥捎件玩具?况且过完年姐姐就要去深圳和姐夫团聚去了，我们姐弟俩不知何时才能再见面……想想，有什么比亲情更重要的?!然而都市这一头咋办呢?
不知谁家飘出了陈红的《常回家看看》———“父母不求儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易，就图个平平安安……就图个团团圆圆”，我心里一阵阵内疚，的确，哪怕帮父母揉揉肩捶捶背扫扫地洗洗碗也好呀!
唉，还是回家过年，过完年，新的一年开始了，带点家乡特色的土特产给好友、领导、同事、“对象”，告诉他们：“回家过年了!”关键是份心意，何必在乎礼轻礼重?让一切所谓的“沟通”见门神去吧!都市，都市，我就这么解决我的患得患失。
原来回家的理由挺充分。过去的一年虽没升官、没发财，更没将对象画上“八字”的那一撇，但自己已经尽力了。
过年回家!毕竟亲人的爱那么重。
19、作者当初不想回家过年的理由是什么?(请用原文中的话回答)(2分)
20、(1)后来“我”进行了哪些思想斗争才决定回家过年的?请用自己的语言加以概括。(3分)
(2)你认为最重要的一条原因是什么?说说理由。(2分)
21、年寄予了人们对吉祥美满生活的深深祝福和一往情深的期盼，假如十年后的你，留学于海外，走在异国他乡的土地上，遥望家乡(正值春节)，你最想对亲人说什么?请把你想说的话写下来。(要求简明、连贯、得体。)(3分)
22、思念是一种超越时空的心情，古人常借月亮表达自己的思念之情，请写出有关“月亮”的诗词名句。(不少于两句，多写一句加1分，加分不超过2分。)(2分)
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(四)相信一回陌生人(16分)
我女儿燕七是个特立独行的人，使我常常觉得鸿沟横在眼前，她的事情自己不说，我是从来不刨根问底的，更不会妄加干预。毕竟，我们成长的环境完全不一样，我是在纯精神的年代里树立的人生观，而她一懂事，就被滚滚而来的物质洪流裹在其中。时代的烙印如此不同，我们看人、处世、想问题，怎么会一样?
譬如：你相信陌生人吗?
我的回答是，人性的堕落比比皆是，熟人都不可轻信何况陌生人?而燕七却不然。
有一次燕七在超市里买东西，排队结账时，她前面的一位中年妇女钱不够，很尴尬，正不知如何是好，燕七递过去50元，说：“阿姨您用吧。”那位中年妇女一定是头一回遇见这种人，不知其意，推却不接。可是，等待交款的队伍很长，她一个人的延误，已经让收银员不耐烦了，很快就会引来公愤。燕七说，您别介意，就当我是借给您的好了。中年妇女结完账出来，对燕七再三感谢，问了电话地址，说一定把钱还她。这件事燕七从没对我提过，直到一天我接了一个陌生女子的电话。她问，是不是燕七的家，我寄了一封信，里面有50块钱。她讲了事情原委，连声说您女儿真是个好孩子，这样的年轻人可不多见等等。我嘴上说，别客气，没有什么，碰到谁都会这样做，心里却想，不知燕七干过多少这等傻事?我没有收到这个陌生人的信，去物业一问，原来她的信来了好多天了。
我读了陌生人的来信，首先被那些朴实、平常的文字感动了。她说自己已经退休，丈夫是燃气公司的工人，“如果您家里的热水器有了毛病，一定别客气，我让他去修。”除了感谢还是感谢。这时我才知道，女儿一个善意的举动对人的心灵的影响有多么深刻。后来我问燕七，你给了她钱，就不怕人家不还?她说，我就没打算她还，不就50块钱吗?但是我相信人家一定会还的。妈妈在超市也会遇到这种情况，帮助那个阿姨就是帮助您。
燕七在报社工作，单位附近新设一报亭，她去买杂志，扔下一张百元大钞，说，别找了，我以后会经常买你的杂志。她不问报亭主人姓甚名谁，也没有留下自己的'名字。以后有她需要的杂志来了，就径直取走。估摸着钱剩下不多了，就再交一百元。她说，有时我问还有钱吗?人家答有呢有呢，还剩得多呢。有时就答：剩两毛了。我至今还没仔细算过账，而他也从不主动向我追要钱。一个互信的关系就这样简单地建立起来了。
燕七坚决不认为这是个人性堕落的年代，她执着地相信人性的善。她说她从来没有被骗过，也没有遇到过坏人。有一天晚上，燕七和朋友坐出租车去吃饭，这个马大哈把钱包丢在车里就下车了。他们在饭馆里坐了大约两个钟头的光景，没想到出租车司机又找来了。燕七看见司机手里拿着她的钱包非常惊讶，还不知道钱包没了，反正女孩子是不用买单的，司机不找上门，不知什么时候她才会惊呼：哇噻!我的钱包没了!她的钱包里有许多卡、证，还有1300块人民币，她当即取出300元送给司机。“司机坚决不要，我们争执了一会儿，最后我还是把钱塞进他的兜里。并且告诉他，我还会写表扬信送到他单位。”燕七说。
听她叙述始末，我的第一反应是：你干嘛给他300块?太多了!燕七正色说道：“按照北京市的有关规定，对于拾金不昧者应该奖励金额的20%，1 300块，我理应给300块。如果我不给他钱，下次再有这种事情，他可能就不会这样做了。我这样做的目的，就是要让这个司机对人性有信心。”当时听了燕七的话，我只能说，我真的很受教育。因为我从来没有这样去思考。
尽管我努力让自己跟上这个瞬息万变的社会，自以为观念并不陈旧，可是，与燕七之间的鸿沟却眼见着难以平复。我们渴望一个互信、诚实、友爱的社会环境，却不知道人心里有多少希望在涌动。我们顽固地留念和美化从前，把贫穷、高压和封闭下被抑制、扭曲的人性视为美德，而嘲笑和提防眼前的日子。我一向以为，我们这个年龄的人，在道德上是很纯洁的，不敢说完美，却是要求自己尽善尽美。可是和燕七比，我觉得自己很“小人”。我或许会给拾金不昧的出租司机一百块钱，而后会经久不忘自己的“厚德”，但是我肯定不会在超市里把钱送给毫无关系的陌生人。从前，我会给乞丐一点小钱，显示自己的善意。后来。知道许多人是职业乞丐后，心肠就像铁一样了，从他们身旁走过，眼里和心里都结着冰。燕七不是传统概念中“单纯”的女孩，她知识丰富，交往广泛，非常有主见。但是，她依然是单纯的，这个字眼儿在她那里就是化繁为简，变浑为纯。我有理由相信，这样的年轻人一定很多很多，他们代表着一个高度文明的未来。
23、文章第1段中写道“我是在纯精神的年代里树立的人生观”，结合下文说说这种人生观的内涵是什么?(2分)
24、作者为什么认为陌生人不可相信?(用原文的话作答。)(2分)
25、请你用简洁的语言概括文章中燕七相信陌生人的几件事。(3分)
26、最后一段说“燕七不是传统概念中‘单纯’的女孩”，结合文章，请你概括一下传统概念中“单纯女孩”有什么特点?(3分)
27、结合文章内容，你对燕七有何评价?(3分)
28、女儿燕七的人生经历，改变着“我”对这个社会的认识，你认为作者写作本文的目的是什么?(3分)
三、作文。(60分)
感动是一种品质。在你的生活经历中，在你的阅读积累中，也许曾有一位人物的行为感动你;也许你曾对某个人物特别感兴趣;也许你正在关注某个人物，你的脑海中始终有某个任务的形象萦绕不去，他(她)正成为你精神生活的坐标……请你以“感动”为话题，写一写你最敬仰的人，写一写曾经打动你心灵的事。
要求：
(1)文体为记叙文
(2)不少于600字
(3)文中不得出现真实人名、校名。
七年级语文上册教学计划
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想：
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析 ：
本学期我担任七年级二、七班语文教学。本班共120人。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析 ：
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元 ：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文诗，《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
第二单元： 这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元 ：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元 ：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
第五单元 ：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
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