三、一分耕耘、一分收获。今年7月份，我有幸被派出作为__的专职作者，对我个人而言，既是一个自我锻炼、自我提高的良好机会，也是锤炼我对新闻综合把控力的分水岭。为此，我也曾做了各方面的努力，不少新闻获得了中央、省、市台的录用，成绩得到了肯定。
通过不懈努力，虽然今年我在工作上取得了不少成绩，但是，那只属于过去，将来还需要继续努力，学海无涯，工作无止境，我会永远牢记屈原的那句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，脚踏实地为我站新闻工作做出新的更大的贡献。
时间飞逝，转眼间，又一个月过去了，回首过去，在过去的一个月中，记者团的任务主要集中在校运会上，围绕着校运会工作我度过了一段较为忙碌的记者团生活。
回想前一段的生活觉得有一种忙碌的感觉，但在这种忙碌之中，似乎又觉得没有什么大的成就。
仔细回想，我觉得造成这种感觉的原因在于两方面，首先进入记者团这么久了虽然时间有一段了，但是真正走进记者团的时间却不长，也就是说没有实实在在的融入记者团中，没有将记者团的工作放在一个较为重要的位置上去看待。特别是在校运会中，从实际的工作情况来看，校运会那两天的工作效率较低，在那两天之中，有很多时间，总觉的没事可做，反而在校运会之中浪费了很多时间，而在记者团领导看来又似乎觉得没一点办事效率。归根到底我觉得主要原因在于记者团的运行体制上，记得曾经也就是运动会会开始之前，开会时安排的是那么具体周密，但是到了运动会，可以说一点也没有按照之前计划的去做，所有的安排都随机安排，这一点让人举足无措，进而自然而然有一些泄气，自然也就不能很好的去执行安排了。
其次我觉得就记者团这个团体来说，毕竟有十几个成员，于是成员与成员之间的写作就很重了，然而就过去的一个月来讲，成员与成员之间的协作关系却不是很好，之前就我来说我是比较赞同成员分工的，但是领导却说不提倡将任务过分细化，这点我是不赞同的，要是说有哪个成员有什么不懂得问题，那么在平时就应该去问，去实践，为何还得用一起去完成任务的方式去弥补成员的问题呢？正是由于与这种“协作”才使得任务的完成质量很差，发帖内容过于简单。这一切归结于一点就是互相推诿。
总的来说，上一个月在记者团过的算马马虎虎吧，在下面的工作中，我希望记者团能够及时解决运作的体制问题，及时构建一个明了的运行规则，成员之间多多交流，积极互助，坚决打消互相推诿的恶性心里，真真正正创建一个团结的团体。
小记者站工作是校园文化建设的重要部分，是进行德育教育的重要阵地，我校一直以来十分重视此项工作。在分管校级领导的主抓下，并选派负责的语文老师全面负责小记者工作。在负责本班小记者活动开展指导的同时，更负责全校小记者管理工作。20__年来，我校踏踏实实地做好此项工作，发挥小记者工作室的模范带头、培养学生综合能力的舞台作用，为学校政教处，学生会管理，校风，学风的良好营造发挥积极作用。大致工作如下：
1、重视队伍建设,充实新的血液，做好小记者报名工作
我们根据实际情况对校小记者站的工作进行方法制定，精心的组织安排。从七八年级中通过老师推荐和综合评定的方式选拔学生，要求参加的学生具有较好的写作功底，具有较强的语言表达能力。通过层层筛选，最终从七八年级四百多名学生中选出了四十七名优秀的同学参加小记者班。
2、认真组织小记者参与每次比赛，提炼自己及学生的自身能力
学校分管领导第一时间落实指导老师，召开小记者指导老师会议，强化指导老师意识，有计划、有目的地准备，指导小记者开展写春联荐春联比赛、生态现场摄影比赛、校园新闻采编稿评比及县小记者剪报比赛，暑期“阅读伴我成长”，“弘扬善文化重塑道德心”主题实践活动，建党90周年“党在我心中”箴言及各类学生征文等比赛。
3、创设小记者学习机会，突出学生能力
培训学习活动是小记者站最根本的活动，学习也是迅速提高小记者们能力的最有效的途径。为此，20__年来，小记者站在学校领导的支持下，给我校小记者们创设了大型的学习机会有四次：20__年2月份，我们对小记者进行了相关的新闻写作培训。首先用通俗易懂的方式方法，教会学生写简单的新闻稿件及调查报告，并进行采访的实战训练，当学生对这些知识技能有了初步认识后，有针对性地开展采访调查活动。20__年4月份初，与我校《家校信息报》编辑部联系，重新从小记者班招募校新的报编辑同学。挑选文字功底深，做事情认真负责的小记者，召开专门的校园编辑培训讲座，培训他们校报选稿，校稿，定稿的信息处理，甄别能力及文字编辑能力，提高他们的文学素养。20__年4月份中旬，我校小记者站还邀请信息技术老师为小记者们进行了“校园新闻摄影”培训讲座。为提高学生摄影实践操作能力，打下坚实的基础。20__年6月份，邀请美术老师为小记者工作站，开展剪报设计制作培训。进一步明确制作方法，制作技巧及制作的方向。提高学生参加活动的能力，激发学生参与活动的积极性。
4、尽可能地创造条件，搭建小记者展示舞台
①每一学期，语文组的各类征文是学生展示文学才华的最好阵地。因此，本人都是联合语文学科组，组织小记者参加县，市，校各类各级别征文活动，锻炼小记者写作能力。
②完善学校小记者工作室，丰富校园小记者广播站内涵，创设小记者展示第二舞台。每学期开学后，本人都要联合政教处计划，安排好每周中午需要宣传教育的内容，话题，落实四名到六名小记者进行多角色，互动式播报。
③利用学校开展的各类文体活动，锻炼小记者采访，报道，实践能力。如20__年的元旦文体活动，5月份的文化艺术节，劳动节庆祝等活动中，我们积极组织小记者采访实践，报道写作，创设小记者展示第三舞台。
④分管领导，指导老师，学生个人，多方联系，把《南湖晚报》，嘉兴《成长周刊》，作为小记者展示的第四舞台，鼓励组织学生积极主动投稿。激发我校小记者们的写作热情，推动我校小记者站工作的深入开展。
5、引导小记者主动参与实践，展现青春风采
①20__年1月，政教处联合语文组、小记者站开展“学习之星”DV拍摄活动。从小记者班选择主持人，在小记者指导老师的组织下，采访各班成绩优秀的小记者及相关的老师。之后，制作成DV摄影，形成活动成果，下发各班级利用班会课进行展示。
②20__年4月，利用周末，开展了嘉善周家庄野外采风活动。激发了我校小记者的兴趣，提高了小记者们的积极性，拓展了小记者见识，感受了春天的气息，展示了风采。
③20__年6月，开展了“我手绘我心”的小记者手抄报活动。
④20__年7月，组织小记者站参与了天凝镇党委开展的“90名晚报小记者采访90名老党员”的“红色印记”寻访活动丰富学生暑期生活，增强小记者们的爱国之情，爱党之情。
⑤20__年9月,借着第14届全国推普周的东风，在校园内开展优秀小记者“啄木鸟”行动。对校园内的黑板报、班级内的学习园地、年级中的橱窗，学生的作业进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，并把纠错行动延伸到校外周围和公共场所。让小记者们在实践中不仅锻炼了实践能力，更提高了大家对语言文字规范的重要性的认识，增强了推广普通话的责任感。学生的天性是喜欢被人欣赏和肯定的，创作的作品因展示而得到内心的满足是他们继续前进的重要推动力。20__年，我校共有近20人次小记者获得县一，二三等奖等各类奖项，取得丰硕的成果。其中在县“校园新闻采编稿”评比中，有一组5人获一等奖，一组4人获二等奖，一组6人获三等奖。在写春联活动评比中，冯雅娟同学获一等奖，朱佳佳同学获二等奖。田明明同学的文章发表在《烟雨成长周刊》上。在全县中小学生“弘扬善文化重塑道德心”主题实践活动中，八(1)班路梦洁同学获得县三等奖。在20__年小记者三项评比中，作品《洪溪中学“学习之星”DV拍摄活动流程》获得最佳小记者活动设计奖，刘田忠老师获得十佳小记者指导教师称号。回首一年的活动，有成功，有不足，未来我们将在嘉善县教育局、《南湖晚报》小记者协会的领导下，总结经验，开创方法，将我们洪溪中学的小记者活动开展得更加快乐，更加生动，更加有效。使小记者活动的平台成为更多学生迈向成功的舞台。
20__年小记者站工作计划：
1、20__年年底小记者站工作配合今下半年县小记者协会，联合组织开展小记者“主题剪报”评比活动，发动小记者人人参与读报、剪报，按照确定的主题，形成一个主题资料袋，做好资料的收集和裁剪；及时有效果地联系辅导老师，做好辅导工作。在规定时间内在校级初评的基础上，推荐优秀的作品参加县级评比。
2、20__年各校小记者站工作部署
①稳步发展好一支小记者队伍
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