3、课堂管理：
幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上，口令“我喜欢。”跟随“我们大家都喜欢。”吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜欢。幼儿园管理也是一门艺术，一门值得人们去研究的艺术。
每个小朋友都有着自己的优点，也有着自己的缺点，但是我们不能因为别人的缺点，就去否定他人的优点，更不能以此为乐，取笑别人。星星是我们班新转来的小朋友，星星平时有点慢吞吞的，经常需要老师多次的提醒，班里的孩子也慢慢地觉得星星真的好慢啊！一天上午孩子们在吃中饭，一个小朋友走过来悄悄跟我说：“乐乐在叫星星’笨蛋’”，我听到后非常生气，我立刻请乐乐站起来，我问乐乐：“你刚才说了什么？”乐乐一脸茫然地说：“没说什么啊！”听到这里我更加生气了，我说：“你叫星星什么？”乐乐低下了头没说话。
孩子们都吃完饭，我请孩子们坐下来，我们一起谈论了乐乐犯的错。我说：“今天我听到了一个不是很好听的话”孩子们都问：“是什么？”我说：“不太好听的话，张老师不想让你们听到”我问乐乐：“你为什么这么说星星？”乐乐说：“我觉得他真的有点笨”我说：“你觉得他哪里笨了？”乐乐说：“我也不知道”我说：“星星一点都不笨，星星学的本领只是有点慢，而且星星认识很多的字你认识吗？”乐乐说：“我只认识一点点。”我说：“那你比星星认识的字少我能说你笨吗？”乐乐说：“不能”我说：“既然这样，那你知道自己哪里错了吗？”乐乐说：“我不应该说星星是笨蛋，对不起星星！”我跟所有的孩子说：“我们每个小朋友都有自己的优点和缺点，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是当我做的不好的时候别人说我是笨蛋，你觉得心情怎么样？”小朋友们说：“我觉得不好”我说：“对的，我们都没有权利去叫别人笨蛋。老师也没有权利，老师也不会叫你们笨蛋，因为我觉得这样做是错误的！”
每个孩子都有自己能干的地方，也有不擅长的地方。不管是老师还是孩子都要学会等待，学会理解，教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培养孩子良好的道德品质和行为习惯，培养孩子独立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。
牵着慢慢的蜗牛去散步是很累的一件事情，但是谁没有慢过呢？试着去认识蜗牛的优点，慢慢陪着蜗牛一起走，欣赏沿途的风景不是更好的一件事情吗？
玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们的人生需要不断学习。10月14日北京红缨连锁幼儿园总部的张老师来到我园，对我园全体教师进行为期3天的培训与指导。
培训开始，张老师的话语点燃了每一位教师的教育初心，争做“四有”好教师。使我们深感作为教师的责任与使命。因为喜爱孩子，热爱工作，所以教师要用百分百的爱去对待每一个孩子。好老师要用爱培育爱。把我们的温暖和情感倾注到每个孩子的身上。用心去教育，用爱去感化。
教师要有创新能力，只有不断创新才能跟上时代步伐，走在孩子的前面，调动孩子的兴趣，引导孩子的创造。通过3天的紧张而充实的学习，我们教师学到了好多的专业和理论知识，同时，提升了教育教学水平。使教师队伍更专业化！
坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至。事虽醒，做则必成。我们老师会以更专业，更热情的态度来对待孩子们!
为了迎接一年一度的幼儿教师八项基本功培训，我园特地举行了各种培训，下面谈谈我的体会：
我们先是举办了唱歌、舞蹈、键盘三项基本功的培训，这些对于我这个专业毕业的人来说不是什么困难的事，学起来比较得心应手，所以就没怎么用心。但是那些老教师的学习态度深深的感染了我，让我也被她们那种敬业的精神感动了，整天处在一种积极向上的氛围中，让我整个人的积极性被调动了起来，感觉很快乐。
而后我们进行了简笔画的培训，作为从小就不会画画的我，这是一大难题。在这里还要感谢那些有经验的教师，是她们用自己的学习方法教我画画，让我很快的掌握了基本的画简笔画的方法，初见成效，但是还需要进一步的努力。
最后进行了其它几项基本功的培训。总之，在这次培训中，使我感受到了大家庭带来的温暖，学校领导给予我们的关心，挥汗如雨后的心旷神怡，相信，在这次的基本功考核中，我一定会取得优异的成绩的。
以前我对孩子们的要求都不是特别严格，即使有要求，但若是孩子没有达标，我也不会对他们进行任何惩罚，哪怕之前已经声明会有惩罚的事项。现在宝贝们已经进入大班下学期，也即将成为一名小学生了，所以在各个方面老师对他们的要求也会变得更加严格。
就比如说早上入园的时间，我要求所有的孩子八点钟必须准时入园，除非有特别的事儿，其他一律不许迟到，如果迟到就罚他不参加晨间活动，（但是从来都没有执行过）因为大部分的孩子都能准时入园，而且家长也积极配合。可是开学至今已经有一段时间了，我发现了嘉嘉几乎每天都迟到，而且还不慌不忙地走进教室或者参与户外活动中来。每次我的处理方式就是简单地说教，或者盘问一番后，就让她去玩了。导致她的心理没有压力，心想：“我迟来了，老师并没有不让我参加晨间活动。”
今天，嘉嘉又迟到了，见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严肃的对她说：“今天你就站在边上看着其他小朋友玩，你不许玩。”只见她看看我，又看看周围的小朋友，无奈之下带着哭腔对我说：“老师，让我玩吧！我明天一定早早来。”这时，全班的小朋友都注视着她，我便抓住这个机会，对全班小朋友说，以后谁不按时来园，就象她一样，孩子们几乎异口同声地说：“老师，我明早第一个来”。果然，第二天，除了请假的孩子，没有一个孩子迟到。从这件小事可以看出，我们老师，不管面对再小的孩子，我的言行都应该做到一致，不然，我们说的话起不到作用。
仁__园长上的《好玩的衣服》，从始至终，以游戏的形式让孩子们和衣服宝宝做游戏，一个个环节的设计新颖有趣，趣味性强，让游戏进入课堂，幼儿学习兴趣浓，目标达成自然就好。何园长的《魔法袋》，整节课所用的材料就一普通的袋鼠袋。但通过她对课堂的精心的设计，让袋鼠袋不断的变化，玩出不同的花样。孩子们开心了，老师预设的健康领域目标也基本达成了，让孩子在不经意的玩中得到了很好的发展。卿园长上的《猫鼠大战》更是充分的结合孩子的年龄特点，设计一个个孩子感兴趣的游戏环节，达成了让孩子练习折身跑和躲避跑的教学目标。王园长和胡园长科学领域课堂也巧妙地运用了游戏，把小蜘蛛、数字宝宝绘本请来，增加了课堂的游戏趣味性。
游戏对于孩子的成长，必不可少，以游戏的形式把幼儿带入课堂，是孩子最喜欢的的方式，是适合孩子人格健全发展的活动。如何巧妙地设计游戏环节，达成教学目标，是非常值得我学习的地方。
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