一、指导思想
以幼教两个法规为指导思想,以《幼儿教育指导纲要》的精神为指南。加强教育教学管理,巩固优化教育常规,科学合理地组织好一日活动;坚持理论学习,引导教师在学习中进行反思,在反思中寻找策略,在反思中成长;牢固树立以人为本的教育思想,努力学习,开拓创新,扎扎实实地开展各项教育工作,推进我园保教质量的提高。
二、主要工作
1.以加强常规管理为入口,促进教师优化教育活动质量
教师根据幼儿的年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神,结合园务计划,制定好各类计划。在计划实施的过程中,鼓励教师利用上学期在探究中积累的经验,结合幼儿的经验、兴趣及时调整、生成新的主题活动,使之不断完善,促进幼儿的发展。同时,鼓励教师在教育实践中培养观察的习惯与技能,要求教师的观察记录中包含观察幼儿情况的记录和自我的教学的反思的内容。
以《幼儿园教育指导纲要》为指导依据,本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式,深入班级了解教师组织活动的实施情况,促进教师提高科学、合理的组织活动的能力,努力形成自己的教育特色,进一步提高我园的保教工作质量。
2.以教学活动为载体,鼓励教师致力于教学改革
针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点,本学期我们继续采用集体备课的形式,促进教师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法,特别是在观摩交流的过程中,让大家吸收新经验、取长补短,从中寻求最佳教育途径。
鼓励教师多从书刊中学习理论知识,扩大知识面,掌握新知识,不断充实自己、更新教育观念。本学期将以骨干教师为主,每月以讲座、交流的形式,组织教师学习理论知识,同时注重与工作实际相结合,丰富教师的理论知识,提高教师的业务能力。
开展相应的评比、练兵活动,活动中激发教师的教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
3.以科研为纽带,营造良好的科研氛围
我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探索。本学期我们将利用游戏开展生成教学活动,同时加强科学知识与幼儿日常生活的联系性,不断探索“探究性主题”的好方法。促进教师以实现教育观念向教育行为的转变。我们将与教师一起探索探究性活动中师幼互动的有效途径,帮助教师改变现状,提升教师的教育理念、提高反思能力、优化教育行为,有力地促进教师的专业化成长。
三、工作安排
二月:
1、各班环境创设
2、小朋友行为习惯培养
3、各部门计划交流、评比
三月:
1、专题活动_—_—观察记录交流(一)
2、开学工作检查(环境、小朋友的行为习惯、自然角评比、早操、午间操)
3、学习讲座_—_—探究性活动中有效的师幼互动途径
四月:
1、互观活动
2、专题活动_—_—观察记录交流(二)
3、组织小朋友扫墓活动
4、学习讲座活动_—_—环境与师幼互动
五月:
1、互观活动
2、家长半日活动观摩
3、庆“六一联欢活动”(舞蹈、书法、绘画)
4、自然角期中检查(包括种植地)
5、专题活动_—_—观察记录交流(三)
6、学习讲座活动_—_—游戏中的师幼互动
六月:
1、测查小朋友
2、各部门总结交流、评比
3、课题小结
一、指导思想:
深入践行《纲要》精神,围绕区教育局、进修学校工作目标,继续以“全面推行精致管理,走内涵发展之路”为工作主要目标,以教师的专业成长为本,结合园本培训,立足教育教学实践,为各级各类的教师营造良好的学习、研究氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际情况,努力使教师学有所获、研有所长,提升专业技能,以“有效教学、有效科研”为主题,提高我园教师队伍的质量。
二、主要工作:
(一)针对性的培训,促进教师主动成长。
紧紧围绕我园的办园核心思想,促使教师队伍建设能主动地发展,每个教师根据
自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向,最终形成自己的风格或特色。另一方面让教师在发展过程中一定要了解自身的基础和优势,将自身的优势做足做强,并能创造性地开展一切工作。
1、在继续开展师徒结对活动的基础上,成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室,更好的发挥传承的作用。使教师在自己的优势领域中进行研究,逐渐积累,逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的研究,从而发挥名师的带头作用,突出个人专长,多出人才,快出人才。
2、通过分层培养,全面提高幼儿园师资水平。
骨干教师特色化:形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想,尤其是体育特色教师的形成,让年轻教师成为能够在本园教师队伍中起带头示范作用,成长为幼儿园的特色教师。
特色教师品牌化:结合骨干教师的特色,让有特色教师成为各领域的特色教师,在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用,通过培训将自己的特色经验对外辐射。
3、根据区有关精神,采用“菜单式选学”的方式,实行教师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园计划编排相结合的方法,同时针对上学期视导情况,重新精简和调整区级培训班人员,让教师能全身心地、有效地投入到各个领域的研究中,最大可能的发挥其效益,提升自己的专业素质。
4、发挥市区骨干教师的示范引领作用,让有能力的教师承担教研组负责人的工作,发挥出辐射引领作用,带动身边的老师共同进步,共同成长。
5、支持鼓励教师参加学历进修,提高学历层次和理论素养。定期统计教师学历提升情况,协调学习与工作、提高学习效益。
6、根据区级要求,按时上报园培训计划、及时更新教师培训名单,并通过区级相关部门的审核;组织参加区骨干教师的年度考核工作及新教师的培养和考核。
7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。本学期,园部将利用幼儿园重新升级的网站,组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动,充分发挥“全员共享”长期运用的资源,并将网上收集的资源供教师们培训、教学。
8、继续提供“走出去”的机会,借助与“姐妹园”的交流互助,促进教师对自我成长的思考,促进其教学研究特色的发展。
9、定期组织开展业务学习、年级组集体备课教研活动,围绕教师教育教学中的实际问题,通过专家讲座、参与式培训、案例分析、教育信息交流、好书推荐等方式丰富教师的教育知识,提高对问题的分析、研究、反思能力,将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合,努力提高培训效益。
(二)精致性的管理,推动教学质量提高。
1、认真学习《南京市教育科学研究基地管理办法(试行)》《鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)》、《幼儿园教育教学质量管理制度》,以此作为教育科研工作的指南,加强课程实施过程的研究,不断提高教育教学管理的质量。
2、关注领域有效教学。认真研究教材,采用教学案例研究的方式,对原有教学设计提出问题并修改,根据实际独立设计教学活动并交流;以领域教研带动教学、观摩研讨优秀领域教学活动、参与多种方式领域研培等活动,不断提高教学质量。
3、认真执行幼儿园园本科研管理制度,规范日常教科研工作。针对主题教学计划进行定期观摩教学活动,了解教师对主题目标及各领域教学特点的把握情况,发现教学中的实际问题,及时沟通、讨论,以此为全园教研活动开展的依据。
4、日常教学过程管理的精细化,业务园长及行政进一步深入班级指导保教工作,保证听课时间,切实做好每周二、四听课制度,与推门听课相结合,及时了解班级常规情况,关注教师在日常教学中的常态,通过反馈研讨,共同探寻解决问题的策略,提供适时、有效的帮助。
5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。以课程观为指导,整体规划合理布局,关注幼儿年龄特点及发展现状;通过专家讲座及互动研讨,以现代环境创设理念为依据,领会理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨,解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿发展。
6、加强年级组管理,进一步规范年级组集体备课的常规要求,力求把握各教学活动的核心目标,找准重点,突破难点,利用组内活动观摩、小组研讨、经验分享活动等方式,促进年级组教师共同发展。
7、专题教研组本学期继续开展体育、科学、语言领域教学和青年教师技能组的专题教研,通过观摩和汇报形式进行展示,帮助教师掌握教学基本功,引导教师进行教育、教学研究,提高理论分析和解决实际问题的能力。
8、加强网络管理,要求教师自觉遵守相关要求,共同维护幼儿园电脑网络系统;鼓励教师充分利用现代教育设备,发挥其教育价值,为教育教学服务。
(三)有效性的研究,构建园本特色校园。
1、进一步规范教科室管理,充分发挥其在园的教科研的引领作用;认真开展教科室活动,促进课题组、教研组之间的信息沟通,交流经验,寻找有效途径提高园本教研的效益。
2、加强对园本课题的研究,组织对园本课程的学习、实践和研究,不断补充园本课程的内容。
以上就是2023年度幼儿园教学计划,2023年度幼儿园教学计划完整版(16篇)的全部内容,望能这篇2023年度幼儿园教学计划,2023年度幼儿园教学计划完整版(16篇)可以帮助您解决问题,能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。