2、透过试图结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质,教育教学组织潜力和教学研究水平。
3、用心参与及教育教学时光研究,力争获得奖项
五、促进成长的措施
1、认真研读教学大纲、潜心专研教学,讲新课改理论扎实地落实到课堂中
2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流,主动与师傅探讨课堂教学,教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息,以先进的理论武装自我,深化思想。
4、每月邀请师傅来听自我一节课,每周至少去听师傅的一节示范课,在交流中升华理念。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中的不足,写下反思,梳理以完成自我的教育教学理念和技巧,在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面,也就应经常向师傅请教,请师傅指点,平时遇到教育教学中的问题无法解决,主动和师傅交流。
在罗迦老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:
1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自我专业发展的需要或就自我面临的业务问题,有选取地与师徒进行交流;
2、完成师徒协议中规定的任务,解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合潜力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、用心探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、故事的过程中提高自我的专业水平。
月工作安排:
三月制定师徒计划
共同研写教学反思
四月参加教研
听课
五月师傅展示课
徒弟展示课
六月研究课型与方法,写教学反思
七月做好总结
做好复习
新老教师“结对帮扶”工作计划篇6
一、指导思想
学校的生命在于质量,提高教育教学质量的关键,在于教师素质。要实现学校长盛不衰,关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机,充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师,构成金字塔形教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要。
二、总体要求
1、从总体入手,提高全体教师的素质。
改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法,对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划,从整体入手,提高全体教师的素质。
2、着眼于长远,分层次,分目标。
改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”:实行一师多徒或多师一徒制,有的教师既可上拜师傅,又可下带徒弟,因人而异,确定目标。
3、讲求师徒结对效果,在传、帮、带的过程中,多角度、立式体式相互切磋,融洽关系,共同提高。
三、结对对象
师傅:校园名师、研修班学员、骨干教师、优秀班主任等。
徒弟:所有30周岁以下的在职教师。
四、结对原则
1、自愿与统筹相结合。
2、短期与长期相结合。
五、结对方式
多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。
六、结对目标
1、总目标:造就一批新名师,满足学校培养人才的需要。
2、具体目标:
(1)入门式:主要是针对新教师的基础培养。透过结对,使其1年内迅速入门到自我的教育教学工作。
(2)协作式:是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,到达教师队伍的群体优化,为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。
(3)提高式:对参加工作5年以上,有发展潜能的一线教师,在协作式培养的基础上,透过师徒结对工作,争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。
(4)成才式。对参加工作7年以上,经过前三种方式培训,成为校、县骨干的一线教师,进一步加大培养力度,透过师徒结对工作及其他方式,力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。
(注:徒弟可不受以上具体目标局限,鼓励跨越式、超常规发展。)
七、结对程序
程序:个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动
1、个人自愿,学校统筹,确定师徒人选。
以上就是新老教师“结对帮扶”工作计划的全部内容,望能这篇新老教师“结对帮扶”工作计划可以帮助您解决问题,能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。