2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。
3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正到达学过的知识牢固掌握。
根据计划，脚踏实地扎实复习，期待孩子们的精彩！
一年级新学期语文教学计划篇3
一、学情分析
一年级刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
学生认知能力的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”和“练习”组成，结构简明，眉目清晰。
1.“习惯篇”
安排两方面内容：一是保持正确的读写姿势；二是爱惜学习用品，并通过相关的课文予以配合，如本册中的《怀素写字》提到：“怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”这样精心的安排，意在强化写字的良好习惯。
2.“汉语拼音篇”
共15课，分五个单元，每课一般包含四方面内容：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③拼音词和与之相配的插图；④有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排16个只识不写的常用字，每个字均配以图画，这样，将拼音，识字交叉安排，可以让学生在识字的同时巩固拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的的协调效应，汉语拼音最后还安排了复习。
3.“识字写字篇”
全册教材共需教学生识字255个，写字129个，学会24种笔画名称。识字教学内容主要有两种形式：一是随课文识字；二是集中在“识字”中安排。它有两种形式，即“看图读韵文识字”、“词串识字”。每个“识字”都配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。教材十分重视写字教学，为了打好小学生的写字基本功，所有要求书写的生字，都一一展示笔顺，以便小学生在描红、仿影、书写时有所遵循,并积极提倡“识写结合”，“描仿入体”。
4.“课文篇”
共安排课文19篇。其中识字课文有6篇，是以“词串”为主要形式，围绕一个主要内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。阅读课文13篇，其中6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童谣或儿童故事，选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《升国旗》、《看菊花》等联系了儿童的经验世界，《大海睡了》等联系了儿童的想象世界。
课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读，其中有8课全文背诵，2课背诵片段。有些课文根据教材的'特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性作业，如学了《秋姑娘的信》，便要求“采集几种落叶，说说它们的形状和颜色”。
5.“练习篇”
共安排了6个练习，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成，与过去的单元练习相比，综合性较为凸显，注重了语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。
三、教学目标：
1.学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2.汉语拼音。
（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。养成爱惜学习用品的良好习惯。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3.识字写字。
目标定位：识字教学是要让学生尽快掌握一定数量的常用字和识字方法，并在此过程中不断提高独立识字的能力，能按书写规则用硬笔写字，做到规范、端正、整洁，为阅读和写作奠定基础，培养学生热爱祖国语言文字的情感。具体细分：
（1）准确认读255个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4.口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用—句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照‘定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境知道课文的大意。
以上就是一年级新学期语文教学计划的全部内容，望能这篇一年级新学期语文教学计划可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。