计划是提前安排自己的工作,时间稍纵即逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,先做一份工作计划,开个好头吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的九年级备课组工作计划,欢迎阅读与收藏。
九年级备课组工作计划篇1
一、指导思想与教研思路
九年级学生已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,为此,经备课组共同研究,以学校和语文组的工作思路为指南,以推进语文教学教研质量为工作中心,加强备课工作的管理,努力提高组内教师业务水平。培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力,提高学生语文学习兴趣,全面提高教学质量。
二、工作目标
在新形势下,认真搞好本备课组校本教研,积极学习教育理论,加强新课程教学反思以及经验交流,扎实开展集体备课研课活动;提高学生的语文学习兴趣和积极性,力争使教学质量再上新台阶。继续以“导学案”为教研课题,备课组群策群力,争取研讨出更好的“导学案”模板,提高上课的效率和教学成绩。
三、具体措施
(一)、在教研内容上下功夫,转变观念,将教改落到实处
教研活动每周一次,确立中心讲课人,通过活动带领教师学习新课标,充分细致地处理教材。研讨“拓展课程”的教学,进行高效课堂教学的深入研究。
(二)、严肃教研活动与集体备课时间
教研组每次的活动,讲求效率,要切实有效地为教学服务。
规范集体备课的实施程序:
(1)按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师讲课。
(2)主讲教师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加听课的成员进行集体讨论,提出改进意见,完善教学过程。
(三)、集思广益,通力合作,加强交流与合作,创设组内良好的教研风气和良好的人文环境。
1、营造积极交流探讨的良好氛围,每次教研都要提出自己最近再工作中的小问题,大家共同讨论小办法,小策略。
2、发挥各个教师的特长,相互尊重,相互理解,相互学习,相互借鉴,取长补短,及时记录,加强合作。
3、营造同事之间相互关心,真诚相处,团结友好的人际文化环境。
(四)、重视磨课、观课、议课的质量,注重反思。
抓住学校公开课的契机,进行有效的磨课、观课、议课活动。每位教师每学期至少上一节公开课,研讨提升。
重视教学反思,每节课后教师都要认真地反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
(五)重视高效课堂,关注教学质量
研讨今年区教研室提出的“导学案”,落实高效课堂教学,提高学生对语文的积极性,增进学习语文的兴趣,展示学生有价值的个性阅读表达,全面提高语文阅读能力和语言表达能力。
(六)组织好月考检测活动
初三是关键的一年,教学质量不可小觑,督促学生重视学习,复习巩固,组织本教研组教师,每月组织一次月考,靠后试卷分析,总结经验,查缺补漏。
九年级备课组工作计划篇2
一、指导思想
在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下,以新的教育思想和课程理念实施教学,以学生发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点,探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效复习途径,力求达到减负增效。继续发挥数学组优良传统,加大教学研究力度,着力提倡集体备课创新,加强团队合作。倡导随时随地献计献策,合理取舍的收集资料,努力把握中考方向,积极探索高效课堂,力求达到减负增效,做到“高效低耗”,确保数学组在县的优势学科地位,为学校创品牌做出重要贡献。
二、工作目标及措施
(一)目标
1、紧扣教材,细读课标,以生为本。备课组必须深挖教材,研读课标并以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧,资源共享,并保持集体备课的持久性、高效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。
5、抓好培优工程,力争在各级数学竞赛中争得上席之位。
(二)主要措施
1、加强集体备课,通过集体备课,充分发挥群体的智慧,优势互补,保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题,大家群策群力,共同解决问题。备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识,如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际,体现学生的各个层次,同时要充分利用各种途径,指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等,增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后,平时应多思考教学方法和手段:例如怎样教才能使学生更容易接受,更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2、加强教研教改,积极推行听评课活动。全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课,多提建议,自我反思,以便相互学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的.课堂教学形式,自觉提升业务能力。听课后要求及时留下上课、评课之心得,做到听课有启示、评课有感想、教研有收获,努力提高自身的业务水平。
3、学习、研究新课标,领会了课改精神,转变了教育教学理念。引导学生自主学习,合作交流,培养学生创新精神和实践能力。
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