2023初三语文中考备考计划

时间:2022-10-11  分类:计划
(16课时)

1、文意把握:4课时

2、要点概括:4课时

3、内容探究:4课时

4、作品感受:4课时

(二)、说明文阅读(4课时)

1、判断说明对象及特征:1课时

2、掌握说明顺序及方法和作用:2课时

3、正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性:1课时

(三)、议论文(5课时)

1、论点的辨析、提取、归纳:1课时

2、论据的认识、分析、添加:1课时

3、论证方法的辨析及作用:1课时

4、论证的结构的理清和划分:1课时

5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨:1课时

五、作文(20课时)(作文指导课用课件)

专题一:卷面整洁:专题二:审题准确

专题三:构思精巧专题四:立意高远

专题五:选材典型专题刘:文脉清晰

专题七:表达文采专题八:格式创新

专题九:风头开篇专题10:豹尾收篇

每周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节。作文题目来源在《赢在中考》。

以上内容的完成时间为四月底,五月初。

第二轮复习:试卷,来源区三套试卷,市模拟卷四套,省样卷八套,《赢在中考》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用。

以上内容的完成时间为五月底六月初。

2023初三语文中考备考计划篇4

一、指导思想

以《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)及《陕西省20__年初中毕业学业考试说明(“语文”学科部分)》(以下简称“中考说明”)中规定的目标和要求为准绳,结合我校学生实际,面向全体学生,尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握,语文综合运用能力得到显著提高,并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。

二、重点难点

重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识;难点就是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点,就是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围,而“阅读”和“写作”能力相对又就是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。

三、时间安排

我校中考语文备考计划分为以下三个阶段:

第一阶段(4月1日—4月4月20日):时间安排为20天。这一阶段主要就是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复习到了“八年级(下)”,如果没有其它事情的影响,第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。

第二阶段(4月21日—6月9日):时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点,以考点为序对学生进行分类专项复习。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20_年陕西师大中考内参》,辅以教育局为学生推荐的《20_陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别就是在《20_年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说,这一阶段的复习就是我们最为看重的,因为这一阶段的复习针对性最强,属于与“中考考点”的“点对点”的复习。如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位,就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。

第三阶段(6月10—6月19):时间安排为10天。这一阶段主要就是进行中考模拟训练,同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中,命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复习中仍然存在的一些问题,并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。

四、有关措施

中考备考工作对我们来说就是一个十分艰巨的系统工程,在完成这一系统工程的过程中,我们特别注重“温故”的策略,目的就是让中考复习工作有规可循,让庞大的工程建设变得容易操作,并最终增强“知新”的效果,打一个中考语文备考战役的漂亮仗。

我们的策略主要表现在:

1、打有所准备之仗——吃透《中考说明》,辨清中考方向。南辕北辙就是永远达到不了目的地的,因而,在中考复习还没有开始之前,我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学习了20_年的“中考说明”,近日,我们又让全体九年级学生学习了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20_年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件,这就让我们的中考备考工作有了明确的方向,也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题,势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。

2、打认真细致之仗——围绕阶段任务,严格落实达标。中考复习工作任务重,难度大,因此上,要得将任务完成好,就必须做到认真、细致。在认真细致上,除过上面所说的我们在复习工作展开前就深入透彻学习“中考说明”外,我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复习计划,并严格按照计划进行复习。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复习任务。如我的第一阶段20天复习计划如下:以每周有6节语文课计算,一周安排复习两册教材,一册教材用3课时,其中第1课时我将对以往所学知识的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文,第二天早上安排学生相互检查,老师随堂抽查;第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查,抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题,建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬,对不能完成任务的学生要进行严厉批评,并限期他们解决好自己复习不扎实的'问题。第2课时结束后,课外我会安排让学生完成配套的练习题;第3课时主要就是处理练习题,强化学生对当册教材知识的掌握。

3、打巧妙技法之仗——突出技巧传授,追求举一反三。中考语文复习中教师教给学生解题“技巧”就是非常重要的。特别就是对于一些教有难度而占分值也较大的试题,教师一定要在复习中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题,我们首先要让学生明白问的就是“关键词语”的表达效果还就是“修辞方法”的表达效果。如果就是问“关键词语”的,那么我们就可套用“……表示(意思就是)……,表现了(表明)……,突出了(体现了)……语言的准确性(生动性、周密性)”的格式对之进行解答;如果就是问“修辞方法”的表达效果的,那么我们就可套用“……运用了……修辞,把……比喻成什么(或者使什么人格化等……),形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题,它在我们陕西中考中所占的分值高达50分,比化学一科中考的全分40分还要高出10分,那么,在复习中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键,如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等,这些方面的技巧都就是我们在复习中要着重给学生传授的。有了答题技巧,学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。

4、打重点突破之仗——贯穿写作训练,防止本末倒置。语文综合能力,最集中的表现在“写作”试题上,也正因为这个原因,所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中,却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水平,大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复习,或者只给“写作”试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习,如到时候只给学生讲一些写作注意事项,这显然就是一种本末倒置的做法,很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而,我们计划将“写作”复习贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法就是:每周给学生一道模拟作文试题,让学生在课外认真完成(最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成),对于作文水平不很高的同学,可以允许他们找范文仿写甚至抄写等(为的就是让他们学会模仿,以应对可能出现的同类作文),然后教师对所有学生的作文进行打分评价,并将

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