二、复习重难点:
多边形的面积,小数除法、列方程解应用题、数学广角。
三、复习内容:
1、小数乘、除法的计算方法,。
2、方程及用方程解应用题。
3、多边形的面积计算。
4、观察物体。
5、 可能性
6、数学广角。
四、复习要求与做法:
1、根据教材的重点和知识间的内在联系,加深学生理解所学知识,提高学生综合运用知识的能力。
2、复习小数乘除法的意义和计算方法时,先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法,使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题,检查学生对所学概念、法则理解得是否正确,培养学生的判断能力。
3、复习整、小数四则混合运算时,先让学生回忆一下混合运算的运算顺序,以及中括号和小括号的使用,然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题,确定先算什么再算什么,计算时要认真细致,保证每步正确,可以用简便方法计算的。
4、复习多边形面积时,不要只背公式和计算习题,注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。
5、复习简易方程时,要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。
6、复习应用题时要注意通过具体的题目,既能按照一般的分析思路进行解答,又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。
7、复习植树问题时,一定让学生明确封闭图形和非封闭图形这两种情况,以及非封闭图形中的三种情况,封闭图形属于一端植树,一端不植。
注意:不要忙于做卷子,一定把知识点理清,夯实基础,做综合卷是为了查漏补缺。另外,要分成次复习,根据学生的实际情况设计复习方案,做到人人有收获,人人有提高。
五年级下册数学复习计划篇6
一、学生基本情况分析:
五年级学生对上数学课的积极性不是很高,部份学生上课开小差。经常有3—4人学生欠作业,作业马虎、懒做,基础知识薄弱。总体来说,部分学生爱学习,愿动脑,考虑问题有一定思考的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。
这对于我的复习有很大的帮助。但是,有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习,不愿意主动参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算、笔算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步去指导,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。这样就形成了两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面,这也是我复习时主攻的重点。
二、复习内容及目标:
复习内容分为四部分:数与代数、空间与几何、统计与概率,综合与实践。
数与代数
1.理解小数除法的计算过程和方法,能正确计算;
2.会用小数除法解决一些简单的实际问题;
3.会求积、商的近似值;
4.能估算除法算式商的大概位置;
5.能正确计算小数四则混合运算;
6.了解循环小数;
7.认识倍数与因数;
8.知道2、5、3的倍数的特征;知道质数和合数,能判断一个数是质数还是合数;知道奇数和偶数,能判断一个数是奇数还是偶数;
9.进一步理解分数的意义;
10.认识真分数、假分数与带分数;
11.理解分数与除法的关系,会进行分数大小的比较,理解分数的基本性质;
12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。
13.会正确约分与通分。
三、空间与几何
1.能识别轴对称图形;
2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形;能再方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
3.会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小;
4.认识梯形、平行四边形、三角形的高,会用三角尺画这三种图形的高;
5.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,会计算三种图形的面积。
6.能计算简答组合图形的面积,能估计一些简答不规则图形面积的大小;
7.认识面积单位“公顷”、“平方千米”,会进行简单的面积单位换算。
四、统计与概率、综合与实践
1.能正确判断事件发生的等可能性;能设计简单、公平的游戏规则。
2.认识和了解“鸡兔同笼”问题,初步掌握解决问题的策略与方法,体会解决问题策略的多样性;在经历结局问题的过程中,体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法,提高解决实际问题的能力;感受数学在现实生活中的广泛应用,体会数学的价值,形成初步的数学应用意识和学习兴趣。
五、复习重难点:
(一)重点
1.数与代数:倍数与因数的概念和应用。
2.图形与几何:面积计算公式推导与应用。
3.分数:分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。
4.统计与概率:数据整理与活动方案实际操作。
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