班主任后进生转化计划

时间:2022-07-19  分类:计划
口号,对后进学生采取帮扶措施,使他们学习成绩得以提高,特提出以下几方面要求:

1、课任老师不能歧视任何一名成绩落后的学生,而应主动关心帮助他们努力提高学习成绩。

2、每名老师每学期应选定若干名后进生进行重点帮扶,如采取个别辅导、面批面改等形式,对这些学生的学习方法、学习习惯进行科学指导。

3、教务处每学期未将对后进生的学习情况进行跟踪摸底,并通过开展“评教评学”活动,并将这些作为对课任老师教学工作进行考核的一个重要参数。

三、其它工作

积极挖掘和发挥后进生的优点和特长,丰富其课余生活,给他们营造一个民主、平等、宽松的良好的育人氛围,可对他们进行音、体、美、劳技等方面的特长教育,让他们充分认识到自我价值,树立自信心,培养集体观念和荣誉感,努力培养锻炼自己成为一个对社会有用之人。

后进生转化工作中的点滴经验新中国成立以来,我们在教育事业上取得了巨大的成果。然而,西藏教育由于受各种因素的影响,与内地省区相比较为落后,尤其是藏族学生学习基础差,信心不足,后进生现象普遍存在。后进生有两大类,一类是智力型后进生,另一类是非智力型后进生。

智力型后进生是指那些由于生理原因,知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。

非智力型后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折,导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。

针对智力型后进生,教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机,进行强化记忆训练等,让其熟悉各种记忆方法,并选择适合自己性格和个性的学习方法,反复进行思维定势训练,掌握基本的思维方法,培养思维能力。老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们,多给他们表现自己的机会,让他们在实践中体验成功的喜悦,从而使他们树立自信心,激发并强化学习动机。

针对非智力型后进生,老师应抓住其学习兴趣缺乏这一薄弱环节,调节动机、态度、意志等非智力因素的状态,优化外部学习环境。课堂上创造有趣的情景,充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事,培养他们学习知识的兴趣,激发学习动机,帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦,树立克服困难的信心。通过家访,鼓励家长多关心孩子,以增强其自信心;少训斥,以免形成消极对抗情绪。家长和教师要经常询问孩子的学习情况,并及时给予辅导。有时虽然他们的学习兴趣、学习态度有了明显的改观,但学习成绩变化不显著,学生自己也会有些灰心。这是由于学习内容的增多与加深,其复杂程度与抽象程度随着加大,学生的认知结构却不能很好地适应接踵而来的新知识,因而阻碍了学习从自发的乐趣到自觉的志趣的转化过程,抑制了智力潜力的发挥。针对这种情况,老师要采取进一步的转化措施,以优势抑制劣势,激活内部机制,挖掘智力的潜力,沟通老师与学生之间的感情,肯定学生的进步,经常和他们进行朋友式的交谈,了解他们的心事,让他们明白,提高学习成绩不是一朝一夕的事,需要长期不懈的努力,让他们利用自己的优势,养成善于思考和分析问题的好习惯,从而提高学习效果。

除了对智力型与非智力型两类后进生进行针对性的具体转化工作以外,还应加强集体教育,组织他们参加集体活动,从中进行集体主义教育,培养集体观念,维护集体利益,服从集体意志,以集体主义思想约束自己,逐步养成自制、刚毅、坚决、果断的意志品质,使他们的自控能力得到加强,使整个班级得到长足进步。

教育是一项长期而艰巨的工作,后进生的转化工作尤其需要教育工作者付出极大的责任与爱心,相信此项工作会受到广大教育工作者越来越大的重视,并在工作中总结出更多更好的经验。

班主任后进生转化计划3

后进生转化工作是工作的重中之重,要想提高班级整体的成绩,后进生工作必须要抓好,本班后进生有李荣耀、胡立浩、刘武娜,三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。课堂上要以表扬为主,注重培养学习兴趣,鼓励他们努力学习。

一、班级学生中这几个后进生,主要表现为:

1、自制能力差,上课易走神。

2、没有养成良好的学习习惯。

3、娇生惯养贪玩好耍。

4、反应能力慢,听不进去老师的课。

二、工作措施

1、要正确看待后进生的形成原因。

2、对待后进生要充满信心。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力量是无穷的,每个学生都有自尊心、荣誉感,都希望得到教师、同学的信赖、赞扬,后进生也不例外。

4、要关心爱护、信任后进生。

5、要创造机会,让后进生获得成功。

每个学生都渴望获得成功,尤其是后进生,教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”,只有让学生对学习产生浓厚的兴趣,有一种强烈的求知欲,才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心,在学习上通过个别辅导、补课等活动,使他们的成绩提高。

6、注重养成教育,对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。


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