幼儿园小班工作计划,幼儿园小班工作计划范文5篇

时间:2022-06-28  分类:计划

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,为此需要好好地写一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编精心给大家整理幼儿园小班工作计划范文,希望大家喜欢!

幼儿园小班工作计划范文1

一、教育工作

1、开展主题活动《轱辘轱辘》,各种运动着的物体,给幼儿惊奇,引幼儿遐想,令幼儿着迷,导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自我的知识和经验

2、开展主题活动《小不点儿》,让幼儿看到万事万物都有大有小,有强有弱,有成长,有变化;感受到自我正在经历由小到大、由弱到强的成长变化,体验成长的欢乐。

3、开展主题活动《冬天来了》,让幼儿感受到气候的变化,发现人们的生活起居、穿戴打扮的变化,会因为冰雪的出现而欣喜不已。

二、保育工作

1、注意幼儿运动前后的自我保护,如明白热了要脱衣服,冷了要及时增添衣服,出汗了主动到教师处擦汗等。

2、在午睡、进餐环节中,鼓励幼儿自我穿脱衣服,自我用勺吃饭,培养幼儿的独立生活本事。

3、带领幼儿多在阳光下散步或运动。

三、环境创设

1、布置富有动感的、以汽车等会滚动的物体为主的图案等,粘贴在展板上,构成“汽车画廊”。

2、布置一组幼儿从小到大的成长变化的照片,使幼儿清晰地看到人的成长过程。

3、冬天场景,主体为身着夏装的一家三口,引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。

四、家园共育

1、带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等,感受轮子的作用。

2、注意培养孩子的生活自理本事,不要包办代替,应给予他们独立做事的机会,如自我穿脱衣服、整理玩具等。

3、选个易结冰的日子,家长和孩子一齐拿一个容器,如小口杯等,盛上水放置室外,第二天结冰后把它带到班上,放置科学区内。

五、其他

1、带领幼儿用积木在沙池里修建马路或盘山公路,并放上玩具汽车。

2、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。

3、孩子穿戴过多会活动不便,过少则会着凉。请家长根据孩子体质,合理调整着装,提高孩子的自我保护意识。

幼儿园小班工作计划范文2

一、情况分析

1、组员基本情况:

本组成员都有着自身的优点,特别表现在接受新理念、新信息的速度快,有很好的上升空间。各位组员的专业特长也涵盖了美术、音乐、教育管理等,分布面广,能更好的为以后的教育工作服务。

2、教研现状分析:

优势分析:

(1)经过前一阶段的研究,组员们对游戏化体育活动有了进一步的认识和理解,并积累了相关知识和开展实践活动的经验。研讨活动中,组员们都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动,能利用多种形式进行理论性的学习和实践研究,并逐渐从主动参与转向主动研讨,科学研讨意识在不断地增强。

(2)能参照《运动》一书中的幼儿基本运动技能的发展,针对各区域的场地特征来确定主要的运动技能;老师们能集思广益,根据幼儿的兴趣进行情境性体育运动方案的设计讨论,在保证幼儿基本动作技能的基础上,能预设一些具有挑战性的内容来促进孩子运动能力的发展,凸显我园的运动特色。

(3)在进行了一系列方案的设计与改进之后,对具体内容进行了现场展示。从情境的创设、对层次性的解读等,老师们都能从幼儿最近发展区的角度出发,在给孩子趣味性的游戏化运动中,获得成功的体验。老师们也在这一过程中得到能力的提升。

弱势分析:

(1)理论联系实际的水平还有所欠缺,对小班年龄段游戏化体育活动设计的目标定位、环节架构的能力还有待于提高。

(2)老师们在进行游戏化体育活动的设计中,对小班幼儿的年龄特点把握不够,或者太简单缺乏挑战性、或者太难使孩子缺乏自信,因此在游戏化体育活动设计中的可行性和有效性还有待于提高。

(3)大多数幼儿都是第一次上幼儿园,在家里的生活起居大都由老人来代替,所以在存在着生活自理能力较差的现象,因此在幼儿园利用有效地方式方法来加以提高。

二、指导思想

我们小班教研组紧紧围绕《上海市学前教育课程指南》、《幼儿园教育指导纲要》的精神,以园务工作计划、课程项目计划为依据,以先进的理念为指导,全面推进和深化教师的教研水平。并以《运动》为指导用书,开展适时有效的教研活动,加强对小班年龄段动作发展及年龄特点,加强对游戏化体育活动设计的探索与实践,提升幼儿的运动积极性、发展幼儿的运动技能。并在此基础上,提高教师对运动项目开展的能力,有效凸显我园的运动特色课程,从而更好的促进教师的专业化成长。另外,以《生活》、《游戏》等教材为参考,优化小班生活区环境,采取有效的方法,切实提高小班幼儿的生活自理能力。

三、教研目标

1、通过理论与实践的学习,在研讨中使我们老师对“依据小班幼儿动作发展及年龄特点开展游戏化体育活动的设计”有一个明确的认知,并能根据小班幼儿的主要运动技能进行方案的设计与活动的组织。

2、通过对《小班生活区环境与个别化学习的有效融合》,创设更加适切的环境为幼儿生活自理能力的提高服务。


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