5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班及时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与实用相结合，教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。
6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与交流、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言能力的发展。
(四)强化教研活动，重视教科研并重，提升教师教研能力
1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效及时。同时制定计划，按照园内的活动有针对性的选课选人，进行一课三研。并带动各班长用教材研教材，及时发现所用教材的的实用性和局限性，同时实施调整。
2.根据具体情况，按照各年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨，切实做好园本教研活动。
3.教研主任精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有活动详细记录，活动后写出体会。
4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。
5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。
6.学期初，将要申请_区区级课题，在本学认真做好课题管理工作，实施动态管理，课题负责人必须加强课题的管理，实施专人负责，落实到人。坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。
(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。
1.继续加强家长社团工作，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。
2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系。
3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始，及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。
4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子游戏等，从而提高家长的家教能力和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育。
5.每学期向家长发放两次问卷调查，聆听家长的心声，让家长为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导，并给予大力支持配合。
幼儿园保教工作计划写作参照4
一、情况分析
201x学年学期的保教工作，以迎接闵行区民办幼儿园全覆盖飞行视导活动为抓手，依据区教研室和园务工作重点，以切实提高教学实效为目标，在园领导的关心、教师的支持协作和努力下，顺利完成。有效地促进了幼儿园、教师、幼儿在原有水平上的发展。上学期，我们克服师资队伍调整较大，新进教师普遍年轻化，缺乏教学经验的困难，开展了丰富多彩的教育教学活动，努力做到教研组研究常规化，园本教研专题明确，重点突出，幼儿园开展了“_教学月”的教师教学展示活动，举行了第_届大班毕业典礼，迎接了区督导室对幼儿园的飞行督导，开放了对上海市新知学院的教学展示活动，得到较好的评价。但是，我们觉得离幼儿园教研活动特色化、课程实施体系园本化、教师成长专业化、幼儿发展均衡化还存在一定的距离，存在一些问题：
1、由于班级班额多，幼儿超标较严重，日常管理精细化还不到位：比如教师案头资料重视量方面的要求，对质方面的指导还不够。在一日活动的组织上，教师有课程必须渗透在一日活动各个环节的意识，并理解一日活动各环节对幼儿发展的重要性。但是在操作的过程中，显得较为随意，缺乏严谨性。对集体活动较为关注，缺乏对游戏和生活在幼儿发展中的影响的关注。活动环节过渡中，有无谓的等待现象，环节过渡生硬，教师主控性强。搭班之间的协调和配合，以及保教结合方面还存在着盲点。
2、如何更有效、更规范地开展年级组小教研活动，提升教研质效，真正为教学服务。
3、课程园本化实施一年积累后，已有一部分相对比较优秀的课程，并充分利用今年暑期学校大修幼儿不来园的空挡，尝试搭建出小、中、大三个年龄段的园本教参，减轻教师案头资料的撰写。但在整个的课程体系中各版块内容还不均衡，集体学习活动的设计、与主题匹配的个别化学习活动内容还有待思考。
二、指导思想
积极落实《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件，落实201x年园务计划，坚持教科研合一，加强业务工作的有效管理。以教师队伍建设为核心，以专题研究为切入口，以园本教研为重点，聚焦课程领导和课堂实践，优化教师的教育行为，提升教师专业化素养，促进幼儿快乐、和谐发展。
三、重点工作
1、规范教学日常管理，优化一日活动的组织和实施，优化教与学的过程，并通过有效的反馈、指导、评价与监控，提升教学管理的科学性和有效性，提高课程实施质量。
2、以教研组专题研究为主体，以课题研究和教学实践为主导，开展“注重集体活动设计，推进师幼有效互动”的研究，提高集体学习活动的有效性，推进幼儿的成长。
3、以“直面问题，关注教学”为主题，加强教师队伍建设，在教研组、青年组的专题实践研究中，培养青年骨干教师，提升不同层面教师的成长，形成教师发展梯队。
四、具体措施：
(一)加强课程管理，关注课程实施
立足幼儿园实际，以《上海市园长课程管理与指导意见》精神为指导，引领教师开展新课程的实践与研究，充实园本课程内容，重点关注课程内容的平衡性和均衡发展。
措施：
1、严格执行《闵行区教师一日活动规范操作手册》，根据本园实际情况，科学合理地安排幼儿园一日活动作息，保证户外活动、游戏和自由活动等时间。
提高日常保教工作的有效性。
2、根据《纲要》和新课程的要求及幼儿的年龄特点制定合理的一日活动内容，并思考课程设置的合理性，将课程目标细化分解到各年龄班阶段目标之中，通过学期计划逐步渗透到月、周、日计划中。
3、加强课程的实施与反馈，教研组内定期分析主题活动(包括环境的创设，活动的选择，活动的设计方案，家园互动等)使主题的实施在共同研究中发挥效应，主题结束后及时汇总梳理。同时收集整理日常课程实施中的优秀案例与教学活动方案，邀请专家来园指导，研讨修改后充实和完善幼儿园园本课程内容。
(二)加强常规管理，重视实施监控
进一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范教师一日活动操作常规。在主题活动中，创造良好的教育环境，开展各类游戏和区域活动，引导幼儿积极参与，主动发展。
措施：
1、注重保教工作日常管理，加强日常带班工作状态、班级常规管理工作的监控力度，通过随堂听课，预约听课、研究听课、常规检查等手段落实。业务园长每学期听课50次，教研组长每学期听课15次，教师每学期听课5次，每次听课后与执教老师及时反馈，开展自评和互评，对活动要进行深入剖析，寻找存在问题，并力求解决的方法和措施。
2、加强计划管理，继续规范班级学期计划、周日计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿一日活动作息时间表、各版块活动安排表和专用活动室安排表灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效。期末进行幼儿发展评估，着力体现各年龄段培养幼儿目标的落实，从而对教师的课程实施情况进行过程性评价，增强工作责任感与自觉性。
3、抓住与莘庄幼儿园对口联动的契机，借助示范园的优质资源，请进来对各班半日活动进行跟踪指导，全面提高半日活动的质量。
4、、重视组长的培训与指导。借助组长例会，关注组长日常管理与专业引领培训，提升组长月工作分析的专业能力。如对学期初计划的制订，计划的落实、日常检查重在行为跟进等进行全面指导。
5、重视专题研究。以教研组为主阵地，重点“注重集体活动设计，推进师幼有效互动”展开专题研究，关注教研研究的稳步开展，努力营造竞争、进取、互助、互动的组室文化氛围。业务园长引领与指导，由教研组长围绕专题重点内容确立研究计划，分阶段组织实施，由园长、业务园长蹲点指导，做到研究与实践相结合，期末进行多种形式的展示与交流活动
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