怎样制定详细的复习计划,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。那么你有了解过复习计划吗?下面是小编精心给大家整理小学六年级英语期末复习计划范文,希望大家喜欢!
小学六年级英语期末复习计划范文1
复习策略:
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课一小练习,讲、说、练结合。
5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。
6.加强复习课的备课。
复习计划:
1.摸底阶段
一次综合模拟练习(在没有进行复习的基础上进行,彻底排查一下学生的具体情况,到底是什么地方有问题,为接下来的复习提供信息。)
2.系统复习阶段
(1)各单元复习(内容重点为各单元单词,词组,句型);
(2)特殊知识点集中训练(罗列各单元特殊知识点,练习,在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解,形式为说,讲,练结合);
(3)做相关练习并辅导(结合每单元内容做相关巩固练习,争取当堂消化巩固知识)。
3.针对性单项复习阶段
(1)语法知识集中训练(归纳4种语法,练习);
(2)专项练习(按考试题型分项练习)。
4.综合提高阶段
(1)两次冲刺摸底练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导);
(2)查漏补缺(针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习)。
复习方法、手段
1.上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳);
2.辅导(集体辅导和个别辅导相结合);
3.一帮一(老师专门负责边缘学生,一个优秀学生负责一个后进学生)。
复习过程:
1月2日—1月14日分单元复习
1月15日—1月25日综合复习
1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率。
2.归类复习先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以 下几个方面进行归类
(1).音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音 规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。
(2).时态一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时进行归纳 ,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构。
(A)、一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前 的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时, 动词要加s ,es ,标志性的单词:always ,usually ,often ,sometimes 如:She usually goes to school on foot .
(B)、现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律:be + 动词 ing 形式。标志性的单词:look ,now ,listen 如 :Look ,the boy is playing football .
(C)、一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或情况。 规律: be going to do ,will do .标志性的单词:tomorrow ,the day after tomorrow ,next Sunday … 如:Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow .
(D)、一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动 作或情况。标志性的单词:yesterday ,last Monday ,before ,ago,the day before yesterday 规律:
a、一般情况动词后面加ed; 如:worked ,cleaned ,washed ,
b、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived ,moved ,loved
c、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed; 如:study– studied ,carry—carried
d、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop— stopped shop—shopped skip—— skipped 5.特殊变化:见不规则动词表。
(3).介词词 结合实例讲解,练习,巩固
(4).阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
(5).听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3.综合练习,查漏补缺,争取对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。
小学六年级英语期末复习计划范文2
一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至,对于六年级老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说,近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多。
针对目前我们学校的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
一、复习的指导思想
六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时,要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略。
二、复习目标
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