心理素质水平的提高对于学生的整体素质的提高至关重要。提高学生的心理素质,归根到底是要培养他们具较强的生活和社会适应能力。下面是小编为大家整理的关于心理健康教学工作计划范本,希望对您有所帮助!
心理健康教学工作计划范本1
一、指导思想
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
二、教学目标
总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标:
1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。
5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。
三、教学内容
1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。
3、迎接新挑战―――人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、教学措施
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
心理健康教学工作计划范本2
一、教材分析:
小学心理健康是六年级全年制的教材,是为提高学生的整体素质,使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。整体上分为三大块内容:人际关系问题、学习问题、自我问题。整册教材分为六个单元,每个单元设几个不同课题的内容。各课题设有“导航台”、“体验馆”、“感受室”、“训练营”、“启示录”等五大内容。实践与理论相结合,展示学生自我感受,自我调节,自我完美的平台。
二、教材总目标:
1、 提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平。
2、 加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。
3、 对个别学生心理异常现象进行防治和纠正,让学生具有一个健全的高尚品格。
三、各单元教学目标:
第一单元:(1——5课)
1、 让学生学会为自己确定实际的目标,从而有计划有目的地进行学习。
2、 使学生了解培养良好的学习习惯的重要性,并且养成按计划学习,专时专用,讲求效益;独立钻研,务求甚解;善于请教等好习惯。
3、了解什么是注意力,学习怎样提高注意力。 让学生学会在解决问题时换个角度想想。
4、 让学生学会打开思路,学会创新。
第二单元(1——4课)
1、 让学生明白弄虚作假是一件荒唐可耻的事,对待任何事情都要真诚。
2、 让学生学会作决定。
3、 引导学生学生摆脱自卑心理,学会正确评价自己,表现自己。
4、 让学生掌握一些不断完善自我的方法。
第三单元:(1—4课)
1、 让学生学会主动关心他人。
2、 让学生明白理解的重要性,学会互相理解。
3、 让学生明白友谊的重要性,学会珍惜朋友间的友情。
4、 帮助学生改正在与交往中存在的不良习惯,学会处理好与大家的关系。
第四单元:(1——4课)
1、 使学生认识到集体的成绩是大家共同努力的成果,培养同学对班集体的归属感,并学会合理认识和对待非正式的群体。
2、 教育学生认识办事拖延的坏习惯,培养学生高效率的学习习惯。
第五单元:(21——25课)
1、 让学生了解什么是自卑,什么是自信。
2、 帮助学生了解考试及成绩的意义。
3、 了解各种可能发生的不测事件,增强保护意识。
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