3、广问而精思
继续探索课堂教学改革,追问课堂诸多教学行为,开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂,提升教学效益。
4、循规而蹈矩
完善学校教研制度,规范教研行为,有机结合定期活动与分散活动,凸显教研效果,鼓励创新。积极开展课堂教学改革的课例研修活动,通过专家引领,组内研讨,同课异构,追踪跟进教研活动的开展,让全体教师得到锻炼、学习、提高。
5、厚积而薄发
加强教科研指导,引领广大教师走科研之路,开展多层次教育科学研究,力求有效地提高我校教师的理论水平和创新能力,并把教育科研成果落实到课堂教学中,使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研能力。
四、研修形式
以校本课题研究为载体,积极搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动:教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等;校外开展的各项教育教学活动:外出教研交流、各种培训等。
五、研修措施
1)加强组织管理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本研修管理网络,及时落实,统筹安排,统一协调,有序开展。
2)定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合,提高教师的理论素养,奠定教师专业成长的扎实根基,鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等,并开展相应的评比活动。
3)做实考核归档。认真上报教师个人的校本研修情况,完成继续教育验证。对于学校校本研修活动,教导处要及时总结,材料及时整理归档。
4)发挥研修作用。教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。建立奖励机制,对在校本研修活动中表现突出的教师给予一定的奖励,以树立榜样。
六、具体安排
各次活动可根据学校中心工作而进行适时调整。
八月份:
1、开展学校暑期集中培训。
2、完成暑期网络培训。
3、完成暑期区教师发展中心各类集中培训。
九月份:
1、制定本学期教科研工作计划。
2、立学校教科研核心团队确立研究主题。
3、成立博约联盟教师专业发展核心团队。
4、宣传发动市区论文评选活动。
十月份:
1、做好市、区级论文评选征集工作。
2、安排专家有针对性的指导。
3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。
4、联系省教科院专家举办专题讲座。
5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。
6、指导个人课题申报。
十一月份:
1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进行指导。
2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。
3、开展小班化实践研究。
4、联系省教科院专家举办专题讲座。
5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。
十二月份:
1、认真做好新个人课题管理工作。
2、开展博约联盟读书活动。
3、联系省教科院专家举办专题讲座。
4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。
5、开展教师读书节活动评比颁奖展示活动。
元月份:
1、完成教师读书节评比颁奖展示活动。
2、完成博约联盟展示活动。
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