小学数学教研组新学期工作计划

时间:2023-03-30  分类:计划

1、本学期我们将继续实行互动听课,要求教师要把握好教材的`重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与研讨,根据自己的教学风格进行个性化的修改,课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行指定和不指定听课,课后检查教案,点评交流制度。

3、积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业,切实减轻学生的课业负担。

(三)、开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

3、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

小学数学教研组新学期工作计划精选篇6

一、指导思想:

认真学习贯彻学校工作要点,在校教导处工作计划的指导下,继续加强数学课堂教学的改革,加强对新教材、新课程的了解和探索,课堂内提高40分钟的教学效率,把课堂还给孩子们,促进小组合作交流学习,切实做到减负增效,促进数学教学质量的提高,全面提高我组的教研工作水平。

二、工作目标

1、加强教研组建设,加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。

2、把课题研究工作贯彻到底。结合教研组课题,定期组织研讨活动。鼓励教师积极撰写教学案例、、论文及成果,提高教研能力。

3、认真做好每单元的考试工作,扎扎实实地落实到每一个学生身上,为学生的发展负责。

4、加强集体备课。组织老师认真钻研教材,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心,同时意识到自已在集体活动中的作用。

5、加强培优补差力度,加强口算常规训练。

三、具体措施:

1、认真做好期中、期末的质量分析,分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施,以达到促进教学质量提高的目的'。

2、每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。

3、组织好集体备课,取长补短,集思广益。

6、重视研究课活动,相互学习,共同提高。

7、做好培优补差工作。

8、借助教师个人博客学习交流。

四、工作安排

3月份:

1、制定教研工作计划,分年级制订教学计划

2、制定作业建设规划,

3、学习课程标准,小组合作学习交流研讨

4、集体备课,基于标准的教学设计

4月份:

1、诊断性听评课

2、关心后进生,通过结对子帮助他们进步

3、组内作业展评

5月份:

1、适当进行复习,安排期中教学质量评估

2、校本教研推进

3、撰写课题案例、个案

4、口算比赛

6月份:

1、验收写好课题论文、成果。

2、组织总复习动员会,做好期末复习考试工作

3、对本学期工作进行反省、总结

面对新课程的进一步深入,教学改革带来了更多的需要我们思索和解决的问题。我们将不断学习教育教学理论,反思自己的教学行为,掌握先进的教学本领,努力提高课堂教学效率和教学质量。

小学数学教研组新学期工作计划精选篇7

一、指导思想。

随着科学的进步,社会的信息化,及社会的数学化,要求每个公民具有终身学习的本领。然而学习离不开阅读,阅读是学习的核心。要成为每一个未来人社会生存的必备能力,必须具备一定的阅读能力,尤其是数学阅读能力。而小学数学课堂上通常是“老师上面讲,学生闭书听”,教师把数学课变成了习题课,把数学教材变成了学生手中的习题册,因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理,发展学生个性,培养学生能力的需要。

二、研究主题。

1、研究课的主题是:小学数学阅读教学。

2、突出研究点:

数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节,是一种以教材为中介,学生在教师指导下通过阅读掌握知识的认知活动。它和一般的阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程,但是由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,决定了数学阅读不同于一般的阅读,在研究数学阅读教学时,必须抓住数学阅读要细读、认真的读、要读写结合,要有较强的逻辑思维能力。学生能准确理解数学文章中的字、语、句的意思,对文字语言、符号语言、图形语言能够进行互相转化,知道例题求解过程中的`每一步来龙去脉。

三、研究目标、

1、通过数学阅读习惯的培养、方法的指导,促使学生学数学的热情高涨。

2、重视数学阅读,促使个别化学习,每个学生都达到最优学习效果。

3、通过数学阅读能力的培养,促使学生数学语言更精确,数学交流能力得到提高。

四、实施步骤。

第一阶段:准备阶段。

1、学习有关理论知识,深入研究,为研究的开展做好充分的准备。


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