师德师风建设工作计划,师德师风建设工作计划和措施(通用10篇)

时间:2023-03-01  分类:计划

(3)我们通过家长对学校工作满意度的测评,进一步加强家校联系,积极打造公信教育。我校还为每位学生设置了一本《家校心桥录》,班主任及任课老师把学生每周的进步或不足反馈至家长,家长与学生则通过心桥录把对学校、教师的建议反馈回来,真正作到家校间的心灵沟通。

(4)在学生和家长中开展师德问卷调查,每学期至少一次,学校教导处进行汇总、评比。

学校师德师风建设,过去也在抓,本期更是把师德师风建设放在教师队伍建设突出地位。我们决心在区教育局的领导下,积极探索新形势下师德建设的特点和规律,切实抓好此项工作,抓出成效,主动适应新形势下教师队伍建设的需要,主动适应全面推进素质教育的需要,主动适应打造公信教育,办人民满意的教育的需要的需要,从严治教,立德诚信,取信于社会和人民,把我校的师德建设提高到一个新的水平。

师德师风建设工作计划和措施(精选篇10)

为提升教师思想素质和道德修养,规范教育教学行为,塑造良好的教师形象,松山学校四措并举切实加强师德师风建设。

一是完善师德师风承诺和考核制度。

组织教师向学校、学生、家长作出师德师风承诺,规范教师从教行为。将师德师风考核作为评先评优、职务评聘、岗位设置、绩效考核的重要依据,实行“师德师风问题”一票否决制。

二是开展师德建设系列主题活动。

有针对性地开展师德宣讲、知识竞赛、师德征文等活动,开展争当“师德模范”活动。通过问卷调查和召开座谈会等形式,了解学生、家长对教师的评价,找出存在的问题,针对性地开展整治工作,提高活动的实效性;在学生中开展“我心目中的好老师”征文,提炼出学生“心目中的好老师”的评价标准,以规范教师的言行。

三是加大先进典型宣传力度。

结合师德建设系列主题活动,学校相继开展了秀教师、优秀班主任、师德标兵等先进典型评选活动,并通过宣传栏、墙报、校园网站、班班通等,大力弘扬优秀教师的高尚师德和先进事迹,引领师德建设。

四是健全监督机制。

学校将教师家访情况纳入教育教学常规检查内容之一。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督体制,通过教师互评、学生评议、家长反映等途径,及时把握教师遵守职业规范和教书育人的情况,坚决杜绝体罚、有偿家教等损害教师队伍整体形象的不良行为。

师德师风建设工作计划和措施(精选篇11)

教师是立校之本,师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、高超的知识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本之本。我校结合自己的实际情况,一学期来开展了一系列师德师风建设活动,现总结如下:

一、统一思想,提高认识

教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,学习关于教师工作的重要论述,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。

二、加强领导,落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。经过校委会研究决定,我校成立了以校长李月芩为组长,专职副书记王赛娟为副组长,团支部书记闫龙、少先队辅导员卢国秀为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五2种精神”和“四种能力”的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动

为了结合县教育局“师德师风建设年”活动,进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、学习雷锋,爱在行动活动。

结合学习雷锋活动,全校师生上街打扫卫生,清理道路两旁绿化带里的垃圾,受到了社会的好评,同时也净化了师生的心灵。

2、开展“点点爱心、温暖真情”活动


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