初中德育工作教学计划,初中德育工作教学计划(精选10篇)

时间:2023-03-01  分类:计划

3、抓好德育创新。以三小的“养正教育”为榜样,继续推进我校“一会五部学生自主管理模式”,继续探索德育工作的'新方法,总结沉淀德育管理策略,实现我校德育管理规范化、特色化。

4、加强家长学校建设。一是通过家访、致家长一封信等形式对学生家庭的具体情况进行了解,确保家校间无缝对接;二是利用家长会、家长开放日等活动平台,增进家校了解,加深家校感情,形成教育合力,提高学生管理水平;三是组织家长培训会议,培训家长教育孩子方式策略,教授家长辅导学生方法窍门,共同提升学生全面素质能力。

5、班主任队伍建设。一是走出去,加大经费保障,以寻提质,外出培训后的二次培训工作随后开展;二是学进来,制定切实可行有针对性的培训计划,加大培训力度,提升班级管理水平;三是勤交流,利用班主任论坛、优秀班主任经验介绍等活动,相互促进,共同提高班主任管理水平。

6、强化学生会队伍建设,增强学生自主管理能力。建立学生会干部选拔、任命、管理、考核制度,每月召开学生会干部会议,对其培训、指导,真正发挥学生会干部的管理职能和调动学生会工作积极性,使我校学生自主管理更加规范化,更好的高度尊重学生和全面依靠学生,真正实现“以生管生、自主管理”。

(三)抓体艺求特色,全面落实“体艺2+1工程”。

1、全面推进阳光体育工程。一要上好体育课,保证师资和课时,规范上好每节体育课;二要巩固大课间活动。确保学生每天一个小时的体育锻炼时间;三要组织好体育技能训练。要有组织、有计划、安排专人组织训练,要让有特长的学生的才能得到充分的发挥。

2、扎实推进学校艺术教育,落实“体艺2+1项目”。积极开展好社团活动,并纳入课程化管理体系之中。要求做到“六有”:有组织、有计划、有课时、有师资、有学生、有场地;“五到位”:既领导指导到位,课程设计到位,师资准备到位,活动开展到位,检查验收到位;真正实现“班班有特色,生生有特长”的目标。

3、强化学生劳动教育,培养学生动手和创新实践能力。加强宣传,积极开展适合学生参与的劳动实践活动,努力培养学生创新思维和实践能力。切实保障学校科技教育“进校园、进课堂、进学生头脑”和在劳动中培养学生良好行为习惯的目的。

附件一:六个一德育教育活动

附件二:教育处具体工作安排

附件三:月主题德育活动安排

附件一:六个一德育教育活动

1、班会每月两次(包括安全主题班会),围绕主题,有过程性资料和影像资料(彩色),教案设计另记录在班主任手册中,班会每次装订一本(封面、目录、设计、过程性资料、影像资料、总结)

2、班级文化每月更换一次(围绕月主题),定期评比。

3、每天记一页读书笔记,班主任定期检查,教育处适时展评。

4、每月学唱一首励志歌曲,下午上课前班级合唱。

5、每月一次升旗仪式,按照团支部具体安排准备稿件,到时国旗下演讲。

6、每月一次主题教育(教育处组织)。

初中德育工作教学计划(篇5)

一、指导思想。

以教育方针和社会主义核心价值观为方向,以落实“德育为首”及实践“三德”为任务,依据德育双主体思想和学校工作计划的要求,按照学校“有目的、求实效、抓关键、重细节”的原则,实现全员全时空育人。

二、工作目标。

通过创新机制、搭建平台、强化落实,促使师生道德水平进一步提升,达到“教风好、学风浓、校风正”的目标。同时,努力让学校德育工作进入全县考核优秀格次。

三、工作总体思路。

通过构建德育工作网络,搭建德育工作平台,夯实全员全时空育人工作,逐步使德育工作系统化。

四、工作重点。

1、加强师德师风建设,塑造一只为人示范的师资队伍,重树师道尊严。

2、搭建两个育人平台:“五比”竞赛平台和第二课堂活动平台。

3、探索课程育人、活动育人和文化育人的融合方式,拓展德育渠道,使德育工作系统化。

4、做好德育教育的宣传工作,在社会中树立正能量。

五、主要工作措施。

(一)抓好抓实教职工的职业道德建设。结合学校工作重点,做好学校思想道德建设工作的研究。全员加强多形式的学习。

1、坚持每周一次的教职工政治学习和工作例会制度。深入开展“三德”教育和社会核心价值观进校园、进课堂等活动,不断提高教职工的政治理论水平和思想觉悟。

2、坚持管理者与教职工经常交流探讨,统一认识,促进广大教师树立正确的人生观、教育观、质量观,不断提高教书育人、为人师表、献身教育事业的自觉性。

3、加大对教职工中模范班主任、先进老师、先进教育工作者的宣传表彰力度,弘扬学先进、争先进、超先进的精神。

(二)抓好学生思想品德教育,创新管理方式,让德育工作系统化。以活动为载体,以“五比”竞赛和第二课堂为平台,落实学生思想道德教育。

1、落实以“五比”竞赛为平台的“值周班级”学生自我管理模式,优化“五比”竞赛管理办法,结合“文明监督岗”自我管理形式,让现在所构建的德育活动框架更切合实际、更有实效性。

2、充分利用入学及重大节日对学生进行思品教育。以《学生一日常规》、《学生礼仪规范细则》、《学生文明习惯十则》、《集会纪律》等为“纲”培养学生良好习惯。

3、确定分阶段德育主题。德育处、团委、红十字会密切配合,积极开展德育实践活动,结合德育活动进行阶段性主题教育,不断提升学生的综合素质。

4、让定期总结、定期表彰形成常规。做到一日一反馈,一周一总结,一学期一表彰,以定期评模树优引导、激励学生上进。

5、加强研究特殊学生的教育方法、减少违纪学生、厌学学生的比例。

6、完善德育工作网络,实现全员全时空育人。

一是充分发挥德育处的计划、指导、协调、督查、评价功能和团委的活动及其宣传教育功能;

二是加强班主任班务管理及德育工作方法的培训指导,增强班会课等常规德育形式的实效性,优化、完善对班主任工作的考核考评办法;

三是重视思想品德课的课程育人功能,让思想品德课与班务管理结合、与整体的德育工作结合;

四是在课堂教学中落实各科课程中的德育目标;

五是注重师生的.情感交流、以情感人、融情育人;

六是发挥好保安、生活老师的监管育人作用,尤其要加强宿舍管理,让宿舍管理规范化,让管、育有机结合;

七是搭建家校配合桥梁,办好家长学校,培训家长,最大限度的发挥家庭教育作用。

7、重点抓好第二课堂活动,

探讨实施以第二课堂活动为平台的德育措施,让教学工作与德育工作有机结合起来,提高教师第二课堂活动的组织与协调能力,促成德育工作效能的最大化。

8、完善德育考核评价机制,夯实不同岗位的德育责任。注重过程管理中的阶段总结反馈和终结性的考核评价表彰,充分调动全员参与德育工作的积极性。

(三)营造良好的环境,让学生安心学习,让教师尽心育人。

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,认真落实心理健康教育课,加强心理健康教育。

第一、加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握一定的心理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。


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