b、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实;
c、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力;
d、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作。
10)加强课堂教学管理,以提高教学效益。
一、高中英语课程的设计特点
课程按模块设计,资料丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块,而模块六是属于选修模块,当然教学资料的难度也渐渐加深,所以每个模块的教学时光调整为12周。
二、教学目标
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。所以,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事,侧重培养阅读本事;发展智力,培养自学本事。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、教学重点
1、加强基础知识的训练,注意词汇本事的培养,帮忙学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用本事的转化,提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。
四、教学资料及方法
1、走近学生,了解学生。多利用一些时光与学生沟通交流,拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情景,做到分层教学,真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读必须要大声朗读,每一天都积累必须量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量,经过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际本事,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每一天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达本事。
5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮忙学生认识自我,并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习本事。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有必须的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定必须的目标,并根据实际情景,及时更改目标;给每个小组定期布置必须的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。
10、更新教学观念,根据学生情景对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。
11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。
五、课题研究
高中英语报刊阅读的综合研究
六、论文撰写
培养平行班学生英语自主学习本事的策略研究
计划:经过理论学习,实践研究,跟踪了解等多管齐下,切实高效地培养学生自主学习本事,促成良好的学习习惯的养成,从而提高教学和学习效率。
这学期我担任的是高二(三、四)两个班的英语教学任务,经过一年半的教学磨合,我和学生可以称得上是知根知底了,教与学两方面配合比较融洽。本学期开始时,大多学生依然非常地认真。端午节过后,受天气、社会实践等因素的影响,上课的氛围沉寂了许多。一学期以来,我努力地提高学生学习兴趣,他们的成绩也在一点点地进步着,现将学期教学小结如下:
一. 加强备课组活动,深入研究教材
上学期开始,我们年段的五个老师就加强了同备课组间的交流与合作。备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。这学期上的是选修模块7和8的内容,就教材来看,对于我们的学生来讲都是比较难的,因此我们也更注重教材的取舍,教学任务的安排。在教案这方面,整组先确定教学重难点及教学方法,再分工合作,做到统一教学进度、教案。把握好教材的深度与难度与取舍后,坚决向四十五分钟要质量。
取长补短,加强备课组内听课评课活动。通过坚持这个教学常规,我们在教学的设计上都得到了一定的提升,同组五人这学期的公开教学得到了教研组同仁的好评。通过这个活动我们也做到了组内共享课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。本学期也都在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
二.精心选用教辅材料,切实加强学生基础
本学期我们依然选用英语周报作为教辅,对其中的练习进行了选择处理,教材中的听力相对较难,不适合学生。遂选用了周报中难度适中的听力每周一至二练,精听与泛听相结合。其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测课后、词汇复习的作用,同时也培养学生选用单词适当形式的意识,有利于新题型短文填空的作答。由于周报中的单选经常超前,做为复习巩固之用,对于较难的练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。通过合作我们也找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,提高了学生的得分率,增强信心,因考虑到接下来的将是紧张的高三学习,本学期也有意识地逐步从周报中选了有点难度的阅读题,简易结合,消除他们的畏难情绪。在写作上,本学期关注的是现象式作文的训练,借助图片,视频,数据等提高学生的环保意识,写作模板也给他们带来了长足的进步。学生的书面表达能力在写长法的配合下,字数上得到了极大提高,量变也带来了质变,取得了成效。
本学期还加强了学生词汇方面的巩固,从网上下载了今年高考英语词汇必备后,我请班上几个笔迹较好的同学查出每个单词的汉意及词性后,每班发了10份材料,让全体同学抄到自己的笔记本上,利用课余的时间进行巩固,每周再全班抽其中一部分单词听写检测。
三、充分利用课余时间继续培优辅差,提高学生学习兴趣
如果说在前面的一年我关注的是学生英语学科上面的辅差的话,那么这学期更着重的是培养学生综合能力的运用上,换句话说是培优辅差相结合。开学初,发现学生原有知识遗忘率高;年段也正好准备这项活动的开展,就定在每周一中午12:20—13:30,及每周三下午第三节自习课以词汇、语法为主体进行培优辅差。确定了培优辅差教材应取材于各模块的内容,以补基础为主要目的。另外,在另一次的活动中以培优为主,选用的是高考百题易错题,通过比较,提高他们的分析解题能力,以期高三能学得更好。在学期的培优竞赛中,三四班的10名学生幸运地得到理科总分第一的成绩,反过来又增强了他们的学习兴趣。
由于教学工作时间较长,可能产生定向思维。在今后的教育教学工作中,我将始终爱岗敬业,积极向有经验的同行及新生力量学习更好更先进的教学方法,努力提高自己的专业素质,并积极运用有效的时间做好自己教育教学工作。高标准要求自己力求为学生的热爱英语,学业上全面发展和为学校的稳步发展奉献自己绵薄之力。
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