电与磁的核心是三件事:电生磁、磁生电和电磁生力,只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向,这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的,甲物理量的变化会引起乙物理量的变化,而乙反过来又影响甲,这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系,对于已经制作好的变压器,原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化),而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化,只要弄清电感线圈和电容的性质,明确物理过程,掌握各物理量的变化规律,问题就不难解决。
在物理学科内,电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题,但运用的基本规律主要是力学部分的,只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外,还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力),大家要特别注意磁场力,它会随物体运动情况的改变而变化的。
六、高三复习策略
全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础。
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本学期从20__年2月23日正式开始,到6月20日左右结束。排除周末和节假日,在学校的教学时间80多天。如何充分合理地利用这些时间,必须制定一个切实可行的计划来教学。
在每周每班三节物理课的前提下,如何高效利用时间是关键,这里计划的制定要科学合理,既要保证进度,又要让学生掌握知识,不能走马观花。往年,总是前松后紧,该到期末了别的学科已经开始复习了,物理还没有讲完新课,这种情况压缩了复习时间,导致复习的不完整和浅尝辄止,对教学造成影响,最后影响了教师的教学,学生的学习,也影响成绩。因此,这学期不会因为刚开学,离期末还早就掉以轻心,要按部就班,不走极端。
通过以往的教学尤其是上学期的教学的得失,在本学期我要特别注意以下几个方面:
1、家校合作,坚持育人先育心的原则教育学生。面对学生所犯的错误,要理性的把握恰当的教育时机、运用合适的语言技巧,真心站在为了学生的发展的角度和学生有效沟通,拉近和学生距离。
2、平时的课堂和期末复习阶段持续抓基础知识。今后多抓基础知识点,得基础者得天下。在课堂上提问知识点,主要提问中下学生。学生的基础知识是根本,就像是大厦的根基,必须扎牢。上课提问知识点,有相应的加分减分和惩罚措施,复习阶段背知识点,虽然无法做到所有学生都过关,对于基础知识较差的孩子还是有一定帮助的。
3、继续坚持课堂作业和家庭作业学生写解析。能够一定程度上迫使态度不端正、程度较差的孩子动脑子,虽然部分懒的学生有怨言,但是一学期坚持了下来。
4、物理依然采取单独的个人积分制。将学生的家庭作业、课堂作业、课堂表现、期末考试量化,并最终按照适当的比例划算,然后分层次减免假期作业,这个方案激励和约束了班级大部分的学生。
5、复习时有侧重。首先复习刚学过的章节,然后从重章节重点知识点开始复习,不重要的推后复习,甚至不复习。对于学生已经掌握的章节或知识点,可不复习。另外,也会让学生说出掌握差的章节,重点复习这些内容。根据重难点来把握教材各章节的时间分配,在以后的教学过程仍要坚持合理分配时间,把时间更多放在重要章节上。
6、发挥学生的主动性。对于大部分难度不大的错题,学生更乐于听学生讲,我们采用了小组合作讲解,师傅跟徒弟讲,徒弟反过来跟师傅讲,同时教师也会提问一些徒弟,看小组的讲解效果如何,对小组进行加减分。师傅不会的题目,师傅会举手问,针对出错率较高的题目,我们会精讲。
7、课堂容量不大,坚持学生会一点儿是一点儿的方针。不采取“倾泻”的方式,避免学生产生畏惧感和厌学情绪。
8、在新课和复习中充分发挥学生的主动性:坚持“培养学生老师,推行小组互助合作”的原则:这样对于解决绝大多数的问题有很大效果,真正的重难点可以由教师精讲。
9、坚持课堂作业“亲自监考 仔细批改 认真点评 紧扣订正”的原则:这不仅可以掌握课堂上学生对相应知识点的学习情况,而且能够训练学生对做题时间的把握和控制,讲解后可以及时把控学生对易错点的理解情况。
10、坚持针对不同班级采取大方向相同的教学策略,同时根据不同班级的特点加以区分。比如:作业方面,班主任效应的三班,作业相对好一些,而八一八二班作业质量稍微会降低,我的作业检查、反馈在前两个班多一些。学生学习程度方面,三班相对较差,把相对更多的经历放在三班的知识点的提问,反馈方面,以及作业的监督方面。
一、基本信息:
九年级两个班85人。从上学期期末物理考试成绩来看,优等生人数少,差生人数多。这给教学增加了一定的难度。那么,作为一名教师,我们应该看到学生积极的一面,扬长避短,采取有效措施提高全班的物理教学成绩。因此,如何提高优生率和通过率是这个问题的一个重要任务。
二、具体措施
1、坚持把提高教学质量作为教学工作的核心,着眼于脚踏实地地进行课程改革;优化教学管理,让学生真正享受边玩边学物理。帮助学生掌握物理基础知识和技能。认真学习课程标准和考试说明,了解本科目在教学中的详细要求。因为新教材的灵活性加强了,难度降低了,实用性更清晰了。教师必须认真理解其精神实质,落实每一项要求,既不提要求,也不降低难度。
2、注重教材体系,加强学生实际操作能力的培养。新教材既传授文化知识,又注重能力培养。教师要充分利用教材中的各种实验,让一个学生有一个很好的训练通行证,从头再来,直到熟练为止。迎接5月物理化学实验考试。
3、强调教学的多样性和灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规,教学方法要经常更新。本期我想不断实践双向交流法,让受教育者更新学习观念,学习科学内容,拥有优秀的学习方法。
4、对学生要求严格,培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性,也会学习,热爱学习,但毕竟自制力不如成年人。因此,在教学过程中,教师必须对学生严格要求,不能放松对任何细节的管理。做课前预习,课后复习,上课勤奋学习;每节课必须有一次练习,防止学生写作业,少写作业,严禁学生抄别人的作业;教育学孕育了独立思考的能力,让每一个学生都能真正的学习,成为终身的乐趣。
5、认真对待每一次模拟考试,及时点评,及时反思,及时检查,及时补缺。
第三,复习
2、运动和力量。会根据参考物体来判断物体的运动,会用标尺来测量长度,会了解物体的惯性,会制作力图和力表示图,会了解两个力的平衡情况。
第二周:力与机械。重点:重力,弹性,摩擦力。难点:重力的绘制计算和减少摩擦的方法。
第三周:压力和浮力。这是这学期的重点和难点。为了能够使用压力公式和浮力公式进行计算,需要了解增加压力的方法和浮动和下沉的条件。只有对比知识点,多做训练,才能更好的把握。附近:工作和机械。掌握功、功率、机械效率的计算是本章的重点和难点。
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