双方在羽毛球场旁相互祝贺，观众们鼓起了掌，无论胜败，那一瞬林淼的不放弃，正是他的坚持，给这场比赛画下了一个完美的句号。
瞬间，所有人都屏住了呼吸，全都紧紧注视着最后的冲刺。
“啊！我们赢了赢了！”当我们视线之中的运动员以第一名冲到终点的时候，我们都激动了起来，这是最精彩的瞬间。在这场长跑比赛中，我们一直都在期待着这一精彩瞬间的到来。从起跑，然后坚持，再坚持，到最后的冲刺。天知道，当我们知道最终成绩的时候，我们有多么的兴奋。
这场运动会，是校与校之间的比塞。我校的同学全都集中站在一起，他校的同学也全都集中站在跑道的另一侧。这场比赛一开始，两方的较量也就开始了。
跑道上的的运动员身子如敏捷的豹，不分前后的相互追逐，当我校的代表运动员超越他校的运动时，我们这些场下的啦啦队简直欢快得不行。不过若是他校的同学超越了我校，我校的同学们呐喊的声音也就败下阵来。
红色跑道上的运动员在奔跑着，我们两方的同学在呐喊着。场地上空始终回荡着我们的`声音，这场景无比的喧闹，也无比的精彩。当然我们所有人最期待的精彩，也就是最终结果了。这是一场比赛，不管怎么样管，比赛最终结果都是我们所有人都关注的焦点。
在运动员们最后半圈冲刺的时候，所有人都开始紧张起来，我们能不紧张吗，这是这场运动会中最后一场比赛了。尤其是当运动员越来越接近终点的时候，所有人都紧紧注视着终点，我们都在期待着这最后冠军的到来。
在冠军出来后，场地上的掌声如雷般的响起，我们迎来了这场比赛的结果，也迎来了这场运动会的落幕。
尽管场地上的同学们都已经走散开来，但是我依旧站在原地，在心里为刚才精彩的瞬间止不住的喝彩。
世界上有那么多美好的瞬间，但我只爱那个小品里的一个美好瞬间。
那是一个看不见手指的夜晚。我坐在沙发上，全神贯注地看着小品。突然我听到外面风声呼啸，像一只饥饿的小野兽在嚎叫。但是我不在乎。我还是津津有味地看着小品。看了一会儿就想睡觉了，就想再看一个小品然后睡觉。
我翻了半天，看到一张素描叫什么？乍一看，是一个叫“粘人神”的人。一打开就听到外面轰隆一声，吓了我一跳。原来是打雷。然后我又看了一遍。突然，一个人从三米高的柜子上跳了下来，劈腿跳了下去。现场掌声雷动，我忍不住鼓掌。“这个人演得太好了，他太棒了，”我忍不住大喊。
“孩子，别看了，快睡觉吧，”我妈说。
“好的，我马上去睡觉。离我远点。我看完这个，”我说。
正在这时，速写里的那个人站在和大楼一样高的桌子上。他可以在上面自由来去，他可以在上面翻筋斗，他真的翻了几个筋斗，顿时现场又响起了一阵掌声。真的很精彩。我陶醉其中。他站在桌子上，脸上闪着亮光，眼里充满了自信和坚定的信念。
他拿出一个火环。他把手靠近火环。他想让我们知道火是真的。我觉得他应该穿过火圈的一边，来到另一边。没想到是真的'。他真的做到了。我不仅印象深刻！
在他眼里，似乎有一团火焰在燃烧，仿佛没有什么能打败他。
这个“男神”技能太多，缺爱又粘老婆。对此我们无能为力。
他拿出几块砖，用手劈开。那一刻时间仿佛凝固了，然后场上掌声不断。
睡觉的时候，那个美好的瞬间萦绕在脑海里，真的让我难以入眠！
这次，我有幸当上校运会的摄影，我用我的镜头记录下了运动会的点点滴滴。
镜头一：幕式
七点十五分随着宣布运动会的正式开始，每个班级排着整齐的方阵依次进入操场。初生的太阳洒满了校园，红旗和校旗迎着特有的朝气和活力，就像这早晨刚出生的太阳，你见过真正的`奥运会祥云火炬?今天他也来的了我们的现场，好像在祝福我们的运动会召开圆满成功。
镜头二：跳高
操场的一角正在进行跳高比赛，我们班的运动员正在做着准备活动，我赶忙把镜头对准了他们，只见吴正义他向后退了几步，然后迅速地冲向横杆，轻轻地一跃，宛如轻燕般地跳过横杆，稳稳地站在沙地上：“好啊!”，我不由地喊出声来，第二轮开始了，他们用同样的方式跃过了横杆，我连续按下快门，拍下一组精美的图片。
镜头三：我们班的英雄
大家把所有的目光聚焦在塑胶跑道上，因为这里马上要举行400米男子组比赛了。只听见裁判员的一声枪响炸破长空，我们班的小飞人田皓良如同一支离弦的箭般冲出了赛道，当我们以为他能稳操胜券，拿到第一时，只见他鼓着腮大口大口地喘着粗气，豆大的汗珠从他的头上流下，后因为体力不支不能取得好成绩，可万万没有想到，他跑完后竟然吐了两次。我想他一定时在十分难过的情况下，为了班级荣誉，靠着自己那种不抛弃和不放弃的精神才顽强地跑完了全程。虽然他没有得到名次，但是他的那种精神比名次来得要珍贵的多，他时我们班的英雄。
镜头拍摄下了许许多多的感人画面，有得奖时的喜悦，有失败时的哭泣，有同学们兴奋得呐喊声，校运会就在这一幅幅精彩的画面中闭幕。
生活，是多么丰富，又是多么欢乐呀。而在那作文课上的一个小小的精彩的瞬间，至今令我难以忘怀……
一个星期天，一堂作文课，我们坐在座位上等待着教师的到来。过了一会儿，教师风尘仆仆地走了进来，这次教师很例外，他既没有向我们打招呼，也没告诉我们今日讲的是什么，而是笑眯眯地在黑板上写了三个大字：对对子~这时我想：教师要做什么呢?同学们也议论纷纷，有的说：“教师的葫芦里卖的是什么药?”有的说：“对的是什么对子呢?”……
这时，教师开口了：“同学们，今日我们来对对子。对对子又叫对联。对联起源于南北朝时期，是用两组格式相同的句子来搭配的`。今日，我们就来了过五关、斩六将、千里走单骑，看看谁能当关公!”
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