英语教师备课总结,英语教师备课总结报告10篇

时间:2022-04-08  分类:总结
六教师成长

本学期,有王--老师去--学习,郑--老师参加了--培训学习,郑--老师在--市英语学科培训出来现场课,组内的老师都有着不同程度的成长,这是我们能看的,也是体会到的,教师成长是我校的根本所在的。互学互研都是我们必经的之路,竞争还在,合作也在,成长也是必要的,孙--老师在本组中,为我们组老师分担了一些任务,她在学习,也在成长。

在半年里的工作,我们都着美好的回忆,不尽如意的地方还是有的,但是,在讲台上,也是我们人生舞台的一部分,凡事“不能尽如意,但求无愧吾心”,也感谢因有他们,可以让单调的工作有声有色,这种生动的重复,也是一种创造。即使重复同样的工作,我们也会全心全意地投入,满怀激情,每一遍都有不一样的收获。

英语教师备课总结报告9

备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

一、相互交流,团结协作

在本学期的教学改革中,大家群策群力,积极讨论如何科学有效教学。首先提出本单元的重要的词组和句子,由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸,课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师发言,再由全组教师集体讨论所出现的不足,即时整改。教学从单词、到短语、到重点词句。思路清晰,做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对课堂的操作过程中出现的一些问题商讨,并且如何来解决这些问题,尽量让每个老师在教学上少走弯路,提高课堂教学效率。

二、虚心学习,快乐成长

在教学活动中,老师们积极探究课改的教学新方法。骨干教师刘艳老师课堂结构新颖独特,严格实施学案步骤,课堂展示重难点突出,环环相扣,学生学习兴趣浓厚,小组合作学习积极,教师高深巧妙的点拨,让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好,学生学习的兴趣也高,课评小组进行检测的效果很好。课堂形式灵活多样,内容上突出一个“实”字,让学生进行多种形式的学习、比赛和考试,对手组之间互考互评,实行对手竞争评比,

课堂上人人都是主考官和被考者,体现学生主体,学生活动积极踊跃,切实落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经验。穆雪老师从细节入手,从考点着眼,切实抓好每一个环节,培养学生发散思维能力,让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下,实行分层完成目标,课堂上人人有事做,学生展示积极自信,整个课堂其乐融融,教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析,应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去,下课后老师讨论非常热烈。

三、常规工作,紧抓不懈

每位教师尽职尽责地批改作业,当你走进办公室的时候,你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多,其实不然!而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写,做到全批全改。对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写,直到能过关为止。刘艳、王娟批改学生的听写达30多次,对于易错的题进行测试,并能做到全批全改。王超、刘玉萍老师对作业不合格学生,找他们面谈,帮助他们找出错误的原因并督促改正。特别是徐婷婷老师,她的学生有两个本子,一个是听写本,还有一个是重点知识笔记本,听写本全改,笔记本是一周一批阅。

四、教研活动,注重实效

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施

(一)、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周四下午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

(二)、定中心发言人。

每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。

(三)、活动的大体程序。

首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。

五、取得的主要成效:

(一)、教师:

1.节省了时间,减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

2.通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

(二)、学生:

通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

回想过去的半年,我们教学有苦有乐,有失败也有成功。我们在不断地挑战自我,在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中,我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的教学质量,取得更好的成绩。

英语教师备课总结报告10

工作回顾过去的一年,我们能在年级组的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。

一、学期主要工作:

1.持之以恒地开展好集体备课活动。

集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期任务,共同商定如何编排学案、如何利用学案实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练,保证了高二英语教学工作有计划、有措施、有落实地进行。

2.研究新课标,研究考纲,重视课本知识的教学与落实。

为了更好的进行教学,组内成员多次单独研读,集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》,并充分利用好网上教学资源和省内外的高考试题,认真筛选、组合、编辑学案、单元复习过关检测题、综合检测题。这样既系统地巩固了学生的基础知识,又有针对性地提高学生的应试能力。课本是我们的主线,围绕课本我们每单元都进行了单词听写过关,相关的练习都进行了细致的讲解,每两个单元都统一进行了综合测试,试题都进行了讲解,阅卷完毕后都进行了试卷分析,及时查缺补漏,将教学过程调整到最佳状态。

3.学生语言运用能力的全面发展与重点突破。

学生的听、说、读、写四项基本技能都很重要,我们教学始终围绕着培养学生的这四种能力进行。我们以课本为主线,以这四项基本技能为突破口,层层突出重围。高二我们着重进行了限时阅读和写作训练。每周利用2个晚自习的时间进行15分钟的训练。我们每周进行一次限时阅读训练,一节课独立做题,一节课讲解,通过这种训练大大提高了学生的解题速度。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练,有的同学经过自己坚持不懈的努力,取得了进步,尝到了甜头,做课外阅读也上了瘾,不少同学一学期就已经做完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情,其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子,很多地方都是CHIGLISH(汉式英语)。为了改变这种状况,我们印发了常用作文句式要求学生背诵。本学期我们印制了改错练习,教学生方法技巧,利用课前3-5分钟进行讲解,学生的改错题的正确率大有提高。

4.团结协作、共同进步、乐于奉献。

组内教师虚心学习,取长补短。新老教师能够做到不断学习,不断完善并且能够虚心向老教师请教,而老教师能做到耐心指导。与此同时,我们还能学习外地先进经验,联系实际,借鉴吸收,组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。为了补短提优,几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心,激发他们的学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷,把补差落实到实处,减少了英语学科短腿的落榜生。

二、反思与借鉴

1.既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体,又是一个个体。作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2.既要注重教师善教,又要注重学生善学“善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。



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