3.授课教师是维护课堂教学秩序的第一职责人。
4.各班班主任对本班的课堂教学秩序负直接职责。
5.出现教学秩序事故，职责人务必尽快加以制止和纠正，尽量减少其不良影响。
(二)课堂教学秩序
1.授课教师停课、调课，应按有关规定事先办理好审批手续，经批准后方可实施。任课教师未经批准停课、缺课，属重大教学事故。教师上、下课，应以铃声为准，不迟到、不提前下课、不拖堂。
2.授课教师应组织好课堂教学秩序，对学生进行考勤。
3.各班要建立上课制度，班干部除自己模范遵守外，要用心维护好课堂教学秩序。
4.各班要建立好本班的班级教学日志，记录好课堂教学秩序状况。
5.学生在课堂上应做到：
(1)遵守课堂纪律，不缺课、不迟到，上课时不打磕睡、不讲小话、不随便出入教室、不得影响他人上课。
(2)开始上课时，应由班长叫“起立”，全班同学迅速原地起立，待老师叫“坐下”后，再坐下。
(3)教师提问时，学生应起立，回答完毕后，老师叫“坐下”方可坐下。
(4)持续教室整洁、干净，不在教师吸烟、随地吐痰和乱扔纸屑。
(5)未经同意，不拿出和挪动教室内的设施设备;离开教室时要关灯，养成节约的习惯。
(6)不在墙上、课桌上涂写、刻画。
(7)严禁穿背心、拖鞋进入教室。
(8)严禁在课堂、走廊内大声喧哗，不得影响和干扰其他班级上课。
(二)调(停)课
1.为维护教学秩序，保证教学质量，课表确定后，由教务处负责统一管理，一般不予办理调整手续。
2.教师因故需临时调课，应向教导处提出，经教导主任批准后，办理调课手续，确定具体调课时间。
3.调课手续确定后，由教导处及时通知到任课教师及学生班级。
4.教师在任课期间无特殊原因，尽量不要安排出差。凡务必出差的，应做好调课安排，并报教导处主任批准、教务处备案。
5.如发现随意调整计划或擅自调课、停课、代课等现象，均按规定严肃处理。
(三)教室使用
1.后勤处负责全院教室的日常维护以及课桌椅、黑板等室内设备(不含多媒体设备)的维修与管理。
2.陈义老师负责全校多媒体教室和语音室多媒体设备(含软件)的日常管理与维护。
3.除管理员外，其他人不得随便挪动、开启、关掉多媒体设备，违反者要除追究当事人的职责。凡损坏多媒体设备，除照价赔偿外，并按校园的`相关规定进行处罚。
4.各班的教室由各班规定人员每一天进行清扫，检查粉笔、板擦是否齐全，桌椅、门窗、照明、电源插座、黑板、讲台、电扇等室内设备是否完好，并及时报修或补充。校园的公用教室及实验室由专人在规定时间开放和负责维修。
5.用教室时，要爱护室内设备，不准乱拆乱卸、乱涂乱画。对损坏教室设施者，除按有关规定赔偿外，还应视情节轻重给予必要的纪律处分。
6.不得在教室内吸烟，不得携带食品、饮料进入教室，不得在走廊和教室内随地吐痰，不得乱丢果皮、纸屑等杂物。
7.校园师生员工应自觉维护教室环境。严禁在教室内及其周围打闹或喧哗，不得穿背心或低胸吊带上衣、超短裤(裙)、拖鞋进入教室，严禁赤脚、赤膊进入教室。
二、创新教学模式，引领教学改革
为实现课堂结构的变革，在我校以结题的区级课题《问题探究式教学模式研究》的基础上，创新推广该教学模式：即：“创设情境—展示事实—探究问题—创新应用—小结反思—训练提升”。
这种课堂教学模式的指导思想是：教学过程与实际生活紧密联系在一齐、教与学有机统一。在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。
1、创设情境3分钟，能够书面表达，也能够口述。透过创设与生活息息相关的问题情境引入本节课新课资料。这样引入新课不仅仅能够很快的抓住学生的眼球，而且能够抓住他们的心理。
2、展示事实2分钟，教师给出本节课要学习的课堂事实，让学生根据教师带给的“导学提纲”自学，思考好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备交流。
3、探究问题10分钟，在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之后，首先开展小组合作，透过交流，组内成员之间能取长补短，相互找到差距，共同进步，构成组内共识。
4、创新应用10分钟，教师根据学生前两个环节学生的自学状况，创新使用教程文本讲解例题。
5.、小结反思5分钟，应用学案等辅助学习材料，师生共同小结本节课的知识体系，并反思自己学习的状况，及时反馈提高。
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