历史必修2知识点总结,历史必修2知识点总结大全

①春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的普及，提高了生产力。(根本原因)

②封建土地私有制的确立

9、小农经济的特点：

①以家庭为生产单位(分散性)

②农业和家庭手工业相结合是一种自给自足的自然经济(封闭性)③分工简单，技术落后(落后性)④易受天灾、苛政的影响(脆弱性)

10历代统治者的重视，是中国传统农业社会生产的基本模式。

11、对小农经济的评价：积极

①提高农民生产的积极性

②为我国农业的精耕细作做出了贡献

消极

①小农经济比较脆弱，容易破产

②是我国封建社会繁荣的原因，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因

12、中国古代手工业的经营形态：

官营手工业、民营手工业、家庭手工业

13、三大手工业部门的发展状况

青铜：商周—鼎盛(青铜时代)代表：司母戊鼎、四羊方尊等冶金冶铁：西周晚期出现铁器，两汉的高炉炼铁和炒钢技术;东汉杜诗发明水排(水利鼓风冶

铁工具)炼钢：南北朝—灌钢法(水排和灌钢法使中国的冶炼技术在16世纪前一直领先于世界)商朝—原始瓷器;东汉—青瓷;北朝—白瓷唐朝;唐朝—南青北白;宋朝—五大名窑瓷

元朝----青花瓷明清—--珐琅彩、彩瓷;景德镇成为瓷都器丝商朝—出现丝织品;西周—斜花提纹织物;业西汉—政府在长安设东西织室;唐代—吸收了波斯的织法和图案风格

14、中国古代资本主义萌芽出现的地点：江南

15、资本主义萌芽出现的标志：“机户出资，机工出力”这种带有雇佣与被雇佣关系的手工工场的出现。

16、资本主义萌芽发展缓慢的原因：封建制度的束缚(根本原因)、重农抑商、闭关锁国

历史必修二答题技巧

答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

抄材料

材料型试题提供的材料，一定是有“用”的，尤其是“根据材料总结……内容/措施/特点”之类的试题，答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够丰富，很多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，然后根据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。

当然，“抄袭”的时候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。“抄袭”的类型很多，或抄袭大意，或抽象概括，或同义词(反义词)替换，或文言文转换为白话文，或把欧式语言转换得符合中国语言习惯，或把口语转换为专业术语，或长短句互换等。总之，既要最大限度地获取有效信息，又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。

背课文

尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就得分的试题，但很多时候，试题的设问还是与教材有着千丝万缕的联系。考生通读材料和设问之后，如果无法从材料中寻找到答案，也不必紧张。此时，可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对照，以确认材料与教材的哪一章、哪一节相关联，将材料与教材关联在一起，以便于找准答题的方向。当然，这种联系可能是凌乱的，可能涉及到教材的许多章节。这就需要考生唤醒记忆力，把与试题有关的教材知识“调动”起来，根据需要有选择地进行知识“大挪移”。此类方法多适用于原因、影响、评价类试题。

找解答的关键

“找”即找有效信息、找答案。

(1)根据标点符号判断段落结构，确定信息源。 “、”和“;”表示多个同类信息的并列。“。”表示一个完整信息的叙述完毕。“……”在材料中多表示与解题无关文字的省略，也就是说“……”的前后有可能会隐藏着有效信息。根据材料所包含的不同信息，用斜线划出相应的层次。

(2)根据设问要求找信息，确定答案来源。

在设问中，常有如“根据材料……”、“结合所学知识……”、“根据材料并结合所学知识……”等类似文字。解题时，须对这些限定词语予以关注。

①“根据材料……”：这种设问多表示答案主要通过材料来解答，甚至有可能就出现在材料中。

②“结合所学知识……”：这种设问大多表明材料只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课本知识。

③“根据材料并结合所学知识……”：这种设问表示仅仅依靠材料还不能提供完整的答案，需要通过课本知识来补充完整。