6、收集好社团、部门的工作和活动计划、总结以及照片材料。
7、不定时对我院社团常规活动、培训进行考察，了解情况。
8、时常听取、反映并解决各协会社团出现的问题，做好上传下达的工作。
9、积极协助配合团学其他部门的工作。
二、本学期工作中发现的问题：
1、个别协会会长已是大三、大四学生，忙于在外实习，很难联系到本人，其时间很难分配到学校协会中，导致协会课程开展滞后。
解决办法：及时找会长沟通，探讨下任负责人人选以及开课安排问题。
2、秦缘乐器社每年都要举办武汉高校乐队联谊演唱会，但学校的设备问题一直没有根本解决。
解决办法：试图找其他途径举办活动，实施“走出去”的政策，在外参加比赛，到别的学校演出。
3、本学期一直处于稳扎稳打的状态，社团由“校园型”向“校园型+社会型”转变还需加强。
解决办法：鼓励各社团于下学期积极参加校外比赛，多开展活动，大力扶持石玩创作工作室、墙绘工作室创新创业，加大在校内外的影响，壮大社团队伍。
回顾这个学期的工作，取得了一定的成绩，我们固然欢喜，但也有不足，我们尚需改进。我们在工作中在实践中都学习都许多宝贵的经验。通过总结，我们将会继续发扬我们部门的长处，克服工作中存在的瓶颈，让部门工作真正提升到一个新的高度，将工作开展的更加完善，将我院社团发扬光大!
最新学期教学工作总结3
光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期已接近尾声。在学校行政的领导及全体教师的支持与努力下，本学期学校教学工作，紧紧围绕“一个中心，二个出发点、以常规提质量，以研训促发展的核心理念”全心全意为全校师生服务，精、细、实、的做好每一件事情。为真正实现“让师生自信、让家长满意、让社会认可”的办学目标而努力着，为更好的开展今后的工作，我们认真总结本学期的工作，现将本学期教学工作总结如下：
一、一个中心以打造“自信校园”为中心。
二、二个出发点以“打造自信教师和培养自信学生”为出发点。
三、具体工作
(一)狠抓教学常规，规范教学秩序，提升教学质量常规管理进一步精细化，做到以检查促规范，以规范促质量的目的。
学校教学和教科研工作逐步向精细化迈进。教学常规管理精细化、精致化、精品化，坚持实行“四个一”工程：即一月一检查、一检测、一总结、一反馈。做到以检查促规范，以规范促质量的目的。开学上课前，我校对全校教师的开学第一周的教案、教学计划进行检查并及时将检查情况通过微信工作群反馈给大家。三月份我们对教案进行了抽查并进行“面对面”反馈，及时指出教案中存在的问题或不足，并予以业务指导和提出整改要求。四月份我们进行了全校的作业进行集中检查和语数英的单项检测、五月份我们对全校教师的教进行集中检查。并将在教学工作阶段总结大会上进行了集中反馈。六月份我将再次对全校教师的教案、作业、听课记录进行集中检查并进行量化考核。在平时的教学中我们定期不定期的对老师的教学常规进行检查、从侯课、上课、课间情况、和规范办学行为等常规进行随时检查随时督促。教学常规检查已成为一种习惯。做到以检查促规范，以规范促提升。通过一次次的检查，增强了教师的责任感，促进了教育教学工作的提高，为高效课堂奠定了基础。为自信校园建设和品牌学校的打造起到了积极的推动作用。
(二)落实有效教研，加强教师培训，提升教师素质教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。
我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，在“关注每个孩子的进步和关注每个教师的成长”的办学理念的的指引下，仅仅围绕以“打造自信教师和培养自信学生”为出发点。开展我校的教科研工作。一月一主题的教研活动，真正做到教研即培训、培训即教研的目的，就这样我们边研究边培训，一路走来，我们惊喜的发现我们的老师变得爱上了研究、我们的孩子爱上了提问。我们的课堂真在由有效课堂向高效课堂迈进。
(三)校本培训与外出培训相结合，促进教师专业水平提升
(1)加大校本培训力度我们改变以往学校安排什么培训教师接受什么培训的模式，重新定位校本培训。我们旨在解决教师最需求的问题。在开学初，教科室通过问卷调查，使校本培训定位在解决教师遇到的实际问题上，变过去的讲什么听什么为教师教学中需要什么讲什么，坚持分学科的教材培训和针对新教师、班主任等分类培训，提高培训的针对性、实效性和可操作性。
(2)加大外出培训力度根据我校实际情况有针对性进行外出培训。本学期我们派韩爱科、唐永国、袁冬姣等7位老师外出培训学习。我们要求每一个外出培训的教师要珍惜外出学习的机会，认真学习、用心琢磨学习所得，回来后对校内相应学科教师进行再培训，达到以点带面的辐射效果，从而提高师资队伍的整体水平，最大限度节约培训成本，提高培训效率。
(3)骨干教师引领与青年教师培养本学期我校安排骨干教师示范课、青年教师成长汇报课、集体备课展示课、外出学习汇报课等。在骨干教师的示范引领下我校的青年教师成长较快。本学期我校继续举办校园第七届青年教师基本功大赛，给青年教师提供展示自己的平台，实现了我们的“按计划梯度培养，全面成长”的计划。力争让青年教师达到一年起步、三年上路、五年成熟、七到十年形成自己的教学风格。
我校还建立新教师成长专档，随时记录新教师的点滴进步，并进行教育教学指导和跟踪指导，从教案书写、作业设计、学生管理等方面进行手把手的指导。促使我校青年迅速成长为我校的骨干。上学期还举行师徒结对活动，骨干教师与青年教师结对帮扶共同进步。
最新学期教学工作总结4
“光阴难驻迹如客，百年俯仰转眼间”南方罕见的干旱，触及不到春的足迹，一学期的教学工作又快结束了。回顾历时一期的工作，颇感甚多。我班已是三年级下册，学生马上进入中高段时期，曾经一些天真而稚拙的教育策略可能对于一个能读通一般书籍的学生是有些不得失的。三年级以上的孩子，他们已开始有自己的思维，有自己的是非判断能力，作为一个语文老师，尤其是班主任老师，再使用一些“稚拙”一般的“教育小技”是无济于事的。“纸上明理养品德，若要真知靠躬行”。为此，在本期的教育教学的思想上，本人逐步深入到探索研究的轨道上，研究学生的个性发展，观察学生的思维动态，深入学生的生活状况，呵护学生的成长过程。在教学上力求探索适合学生的教育方式，以自己的探索与实践，逐步形成个人的教育教学风格。
“要成方圆以规矩，造就俊才靠教育。”我班46个孩子在同年级中是社会及学校领导公认的“特殊”班。这种特殊是苦不堪言的，面对这样的一班学生，能成为今天又在同年级老师，学校领导、乃至社会公认的又一个“特殊”班的学生，这样的公认代价是沉重的。
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