生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。所以在教学中,本人都是以生活实例为主,作为课堂讲学的主要穿插,再加上设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣。
二、求活
即方法科学,灵活多变。
在生物课堂教学中,教师应该注意引导学生分析、体会建立生物概念、生物规律的科学方法。初中的生物里,这些内容是很多的。教师在讲授中,要根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳的教学效果。在解决生物问题的过程中,不能直接给学生讲解答案,要引导学生,从不同的角度去探索和分析问题。
三、求新
即转变观念,创新教育
这三个原则在课堂教学过程中是有机的统一体。求实是基础,求活是关键,求新是目的。新颖的授课方法,会让学生耳目一新,增加学习的兴趣;一定的自创实验展示,能让学生理论和实践相结合,对知识的理解和记忆更加的深刻。
生物的教学,只有具备扎实严谨的基础知识,才能转变成灵活的思维方法,最终变现出独特的创新能力。
整个七年级的学习和适应,已经能够让学生理解生物学的意义,结合着现今的环保意识,会让他们学以致用,从小开始培养爱护环境的意识,为所有生物的好的生存空间贡献一份力量。
一、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河,在教学中付出了大量的汗水。
二、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂
本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
2022教师学年教学工作总结4
本学期初,语文科组所制定的工作目标:
一是大力开展“读文学名著,做书香少年”的读书活动
二是扎实做好课题研究工作
一、齐心协力,活用资源,切实开展读书活动
为全面推进我校的素质教育,我们科组响应市、区教研室的号召,开展了丰富多彩的读书活动,师生共同营造良好的读书氛围,全面打造书香校园,在阅读这方面我们学校已经做了不少的工作,并取得了较好的成效。
我校根据广州市小学生课外阅读比赛活动方案,以“读文学名著,做书香少年”为主题来组织各项活动。
1、热心组织购书。
我校在6月中旬与9月中旬,三次联系南方报社分级阅读活动的工作人员到学校来售书。老师们积极动员学生买书。我校六百零四人,就有384人买了推荐读物,占全校人数的63.6%。卖书的负责人还称赞我校学生购书的热情高,秩序好呢。
2、积极开展阅读活动。
(1)在放暑假的时候,我校就给学生印发了假期作业要求,让学生读推荐书籍,做读书摘记、写读后感与做读书卡。
(2)本学期开学后,老师们就让同学们在堂上交流读后感、读书笔记等,并选出优秀的作品,在学校展板上展出。
(3)让学生根据书中的内容出题考同学,开展读书交流活动。
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